Giáo án Toán lớp 3 bài Luyện tập chung trang 83 mới, chuẩn nhất

4'

A. Kiểm tra bài cũ:

Tính giá trị biểu thức:

(421 - 200) * 2       421 - 200 * 2

- GV nhận xét, đánh giá

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp..

- Chữa bài trên bảng

1'

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

6'

2-Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài1;
- Yêu cầu HS nêu cách làm bài rồi thực hiện tính giá trị biểu thức.

a) 324 - 20 + 61 = 304 + 61

= 365

b) 188 + 12 - 50 = 200 - 50

= 150

- GV cùng HS nhận xét, chữa bài

? Muốn tính giá trị biểu thức chỉ có phép tính cộng trừ hoặc nhân chia ta làm như thế nào ?

- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

c)21 ´ 3 : 9 = 63 : 9

= 7

d) 40 : 2 x 6 = 20 x 6

= 120

- Lớp nhận xét, chữa bài

- Thực hiệm theo thứ tự từ trái sang phải

6'

Bài 2: Tính giá trị biểu thức:

? Em có nhận xét gì về phép tính trong các biểu thức ?

? Hãy nêu cách tính giá trị biểu thức có các phép tính cộng , trừ nhân chia ?

- Yêu cầu HS làm bài

a) 15 + 7 ´ 8 = 15 + 56

= 71

b) 201 + 39 : 3 = 201 + 13

= 214

- GV chữa bài, tuyên dương

? Bài tập củng cố cho em kiến thức gì ?

- HS đọc đề.

- Các biểu thức đều có phép tính cộng trừ nhân chia

- Thực hiệm phép tính nhân chia trước cộng trừ sau

- Lớp làm bài - 4 HS lên bảng

c) 90 + 28 : 2 = 90 + 14

= 104

d) 564 - 10 ´ 4 = 564 - 40

= 524

- Lớp nhận xét chữa bài

- Cách tính giá trị biểu thức có các phép tính cộng , trừ , nhân , chia

6'

Bài 3: Tính giá trị biểu thức:

? Hãy tìm điểm khác nhau giữa bài tập 2 và bài tập 3 ?

- Cho HS làm bài

a) 123 x ( 42 – 40 ) = 123 x 2

= 246

b) (100 + 11) x 9 = 111 x 9

= 999

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

? Hãy nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc ?

- HS đọc yêu cầu

- Bài tập 3 tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc

- 4 HS làm bài vào bảng phụ, dưới lớp tự làm vào vở.

c) 72 : (2 x 4 ) = 72 : 8

= 9

d) 64 : (8 : 4 ) = 64 : 2

= 32

- HS nhận xét, chữa bài

- Thực hiện các phép tính trong ngoặc trước …

5'

Bài 4: Mỗi số trong ô vuông là giá trị của biểu thức nào ?

? Muốn nối đúng giá trị các biểu thức ta phỉ làm như thế nào ?

- Hướng dẫn HS tính giá trị của mỗi biểu thức vào giấy nháp, sau đó nối biểu thức với số chỉ giá trị của nó.

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng

- Ta phải tính giá trị biểu thức trước sau đó mới nối

- HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở kiểm tra.

- HS đọc bài làm

8'

Bài 5:

? Bài toán cho biết những gì?

? Mỗi thùng có mấy hộp ?

? Bài toán hỏi gì?

? Muốn biết có bao nhiêu thùng bánh ta phải biết được điều gì trước ?

- Yêu cầu HS trình bày bài giải theo 2 cách. Bài giải:

Cách 1:

Số hộp bánh xếp được là:

800 : 4 = 200 (hộp)

Số thùng bánh xếp được là:

200 : 5 = 40 (thùng)

Đáp số: 40 thùng bánh

- GV nhận xét, chữa bài

? Bài toán thuộc dạng toán nào đã học

- 1 HS đọc đề bài.

- Có 800 cái bánh , mỗi hộp có 4 cái

- Mỗi thùng có 5 hộp

- Có bao nhiêu thùng bánh ?

- Biết được có bao nhiêu hộp bánh . Biết mỗi thùng có bao nhiêu cái bánh

- 2 HS lên bảng giải theo 2 cách.

Bài giải:

Cách 2 :

Mỗi thùng có số cái bánh là:

4 x 5 = 20 (cái )

Số thùng bánh xếp được là:

800 : 20 = 40 (thùng)

Đáp số: 40 thùng bánh

- Nhận xét, chữa bài

- Dạng bài toán giải bằng 2 phép tính

4'

C – Củng cố ,dặn dò:

? Hãy phát biểu các quy tắc tính giá trị biểu thức ?

- GV hệ thống nội dung bài học

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà làm bài trong vbt và chuẩn bị bài sau : Hình chữ nhật

- 4 HS phát biểu