Giáo án Toán lớp 3 Mi li lít - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS nói cho bạn cùng bàn nghe về nội dung bức tranh.

- Mời 1 HS nói trước lớp, cả lớp quan sát, lắng nghe.

- GV giới thiệu người ta dùng đơn vị đo lít, mi – li – lít để chỉ lượng nước ( sữa, thuốc ho bổ phế) có trong bình rồi dẫn dắt vào bài mới.

- HS quan sát, nói cho bạn cùng bàn nghe: Tranh vẽ người mẹ lấy thuốc ho cho con uống. Bên cạnh vẽ cái cốc nhỏ với lượng thuốc ho trùng với vạch số 5.

2. Hoạt động hình thành kiến thức:

- Mục tiêu:

- Nhận biết được mi-li-lít là đơn vị đo dung tích; đọc, viết tên và kí hiệu của nó

- Nhận biết 1 ml.

- Nhận biết 1l = 1000 ml.

- Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Mi – li - lít là một đơn vị đo dung tích.

- GV viết lên bảng: Mi – li – lít viết tắt là: ml

- Yêu cầu HS viết: ml , 5 ml, 4 ml

- GV giới thiệu chiếc cốc có chia vạch mi – li – lít

-Yêu cầu HS quan sát kĩ hình ảnh chiếc cốc đựng nước, GV lưu ý cho HS nhận thấy các vạch số chia lít nước trên cốc.

- Yêu cầu HS đọc lượng nước trong cốc.

-GV lấy 1 chai 1l nước. Yêu cầu HS đọc dung tích chai nước đó.

- GV lấy chai nước đổ sang chiếc cốc có chia vạch

ml. Yêu cầu HS đọc lượng nước ở chiếc cốc chia vạch ml.

­- Vậy 1l = ….ml?

- 1000 ml = ….l?

- GV viết bảng: 1l = 1000 ml

1000 ml = 1l

- HS quan sát.

- HS đọc

- HS viết nháp, 2 HS viết bảng lớp

- HS quan sát

- HS đọc: Chiếc cốc chứa 1 ml nước.

- HS nêu: Chai nước chứa 1 l nước.

- HS quan sát, đọc: 1000 ml

- HS trả lời: 1l = 1000 ml

- HS trả lời: 1000 ml = 1l

­-HS nhắc lại