Giáo án Toán lớp 3 Tính giá trị của biểu thức (tiếp theo) - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại

c. Hình thức: nhóm đôi

– HS quan sát hình ảnh trên bảng lớp.

– GV yêu cầu HS: viết biểu thức tính tất cả số bút chì trong mỗi hình.
Có thể chia lớp thành hai nhóm, mỗi nhóm tính số bút chì ở một hình. Đại diện nhóm báo cáo.
GV tổng kết:

GV: Với các biểu thức có dấu ngoặc, có riêng quy tắc về thứ tự thực hiện các phép tính.

- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.

- HS nhóm đôi thực hiện.
- HS có thể viết theo các cách khác nhau.

- Mở vở ghi tên bài.

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới  (27 phút)

2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Giới thiệu biểu thức có dấu ngoặc và hình thành quy tắc tính giá trị của biểu thức có đến hai dấu phép tính và có dấu ngoặc

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề.

c. Hình thức: Cá nhân - Lớp

– GV giới thiệu thứ tự thực hiện các phép tính (vừa nói vừa viết bảng):
Khi tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) thì trước tiên ta thực hiện các phép tính
trong ngoặc.
– GV hướng dẫn tính giá trị của biểu thức và trình bày.
+ Biểu thức này có gì đặc biệt?
+ Ta tính theo thứ tự nào?
+ Trình bày như sau (GV viết trên bảng lớp, HS viết vào bảng con):
(2 + 3) × 4 = 5 × 4
                  = 20
Lưu ý, cũng có thể trình bày như sau:
(2 + 3) × 4
= 5 × 4
= 20
+ Có tất cả bao nhiêu bút chì?
+ Giá trị của biểu thức 2 + 3 × 4 là bao nhiêu?
GV lưu ý HS: Tuy các số tham gia phép tính và các phép tính trong hai biểu thức đều giống nhau nhưng do biểu thức thứ hai có dấu ngoặc nên giá trị của hai biểu thức khác nhau.

1 số hs trả lời trước lớp

+ Biểu thức có dấu ngoặc.

+ Trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau.

+ HS nói: 20 là giá trị của biểu thức (2 + 3) × 4.
+ 20 bút chì. HS đếm số bút chì trong hình thứ hai để kiểm tra.

+ 14– HS nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính. (Có thể nói ngắn gọn: Trong ngoặc trước; ngoài ngoặc sau.)