Giáo án Âm nhạc 8 Kết nối tri thức Lý Thuyết âm nhạc: Nhịp 38

Giáo án Âm nhạc 8 Kết nối tri thức Lý Thuyết âm nhạc: Nhịp 38

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Âm nhạc 8 Kết nối tri thức (cả năm) chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp $\frac{3}{8}$; so sánh được sự giống nhau, khác nhau giữa nhịp $\frac{3}{8}$ và $\frac{3}{4}$.

- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trưởng độ Bài đọc nhạc số 2.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Thể hiện được Bài đọc nhạc số 2 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp.

3. Phẩm chất

- Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong quá trình chuẩn bị bài, hợp tác làm việc nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.

- Đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy. 

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

- SHS Âm nhạc 8.

- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu

- Tìm hiểu bài học theo yêu cầu của GV từ tiết học trước.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện bài hát Santa Lucia kết hợp gõ đệm theo thanh phách.

b. Nội dung: GV cho HS quan sát bản nhạc và trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm: Phần trả lời của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc bài Santa Lucia và trả lời câu hỏi.

+ Bài hát được viết ở nhịp gì ?

+ Nhịp $\frac{3}{4}$ có mấy phách?

+ Em hãy nhận xét về độ mạnh – nhẹ của các phách.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát bản nhạc và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

+ Bài hát được viết ở nhịp $\frac{3}{4}$.

+ Nhịp $\frac{3}{4}$ có 3 phách trong một ô nhịp.

+ Phách 1 mạnh, phách 2 và phách 3 nhẹ.

- GV dẫn dắt HS vào bài nghe: Tiết 12: Lí thuyết âm nhạc – Nhịp $\frac{3}{8}$; Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 2.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS cảm nhận tính chất nhịp $\frac{3}{8}$ và so sánh 2 loại nhịp $\frac{3}{4}$ và $\frac{3}{8}$.

b. Nội dung: GV tổ chức so sánh 2 loại nhịp

c. Sản phẩm: HS cảm nhận được tính chất của nhịp $\frac{3}{8}$ và sự khác nhau giữa nhịp $\frac{3}{4}$ và nhịp $\frac{3}{8}$.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS nghe trích đoạn bài Khúc ca bốn mùa và cảm nhận tính chất nhịp $\frac{3}{8}$. - GV trình chiếu bảng khái niệm 2 loại nhịp $\frac{3}{4}$ và $\frac{3}{8}$. Nhịp $\frac{3}{4}$ Nhịp $\frac{3}{8}$ Nhịp $\frac{3}{4}$ gồm 3 phách trong một ô nhịp. Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt đen. Phách 1 mạnh, phách 2 và phách 3 nhẹ.   Nhịp $\frac{3}{8}$ gồm 3 phách trong một ô nhịp. Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt móc đơn. Phách 1 mạnh, phách 2 và phách 3 nhẹ.   Nhịp $\frac{3}{4}$ có tính chất nhịp nhàng, vui vẻ, sinh động Nhịp $\frac{3}{8}$ có tính chất uyển chuyển, linh hoạt   - GV nêu yêu cầu cho HS: So sánh sự khác nhau giữa 2 loại nhịp. - Từ bảng so sánh, GV yêu cầu HS trình bày hiểu biết về nhịp $\frac{3}{8}$. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát bản nhạc và đọc bảng so sánh, trả lời câu hỏi của GV. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động học tập của HS. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhịp $\frac{3}{8}$ - Khái niệm: Nhịp $\frac{3}{8}$ gồm 3 phách trong một ô nhịp. Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt móc đơn. Phách 1 mạnh, phách 2 và phách 3 nhẹ. Nhịp $\frac{3}{8}$ có tính chất uyển chuyển, linh hoạt. - Cách đánh nhịp $\frac{3}{8}$ giống như đánh nhịp $\frac{3}{4}$ nhưng thường có nhịp độ nhanh và rộn ràng hơn.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Âm nhạc 8 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Âm nhạc lớp 8 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Âm nhạc 8 Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2

• Giáo án Âm nhạc 8 Vận dụng - Sáng tạo trang 26

• Giáo án Âm nhạc 8 Hát: Nơi ấy Trường Sa

• Giáo án Âm nhạc 8 Nghe nhạc: Nơi đảo xa

• Giáo án Âm nhạc 8 Thường thức âm nhạc: Đàn guitar và ukulele

Loạt bài Giáo án Âm nhạc 8 mới nhất của chúng tôi được biên soạn theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) Âm nhạc 8 chuẩn.

---