Giáo án Tiếng Anh lớp 3 Unit 2 Lesson 1 Global Success
Giáo án Tiếng Anh lớp 3 Unit 2 Lesson 1 Global Success
Chỉ từ 300k mua trọn bộ Giáo án Tiếng Anh lớp 3 Global Success bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:
- B1: gửi phí vào tk:
0711000255837
- NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR) - B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
I. OBJECTIVES | |
Language |
By the end of the lesson, pupils will be able to: - use the words what, your, name, my in relation to the topic “Our names”; - Use What’s your name? – My name’s_________. to ask and answer questions about names; - Listen to and demonstrate understanding of simple communicative contexts in relation to the topic "Our names"; |
Core competencies |
teamwork, reliability, motivation, communication and initiative. |
General competences |
Listening: listen and recognize the names, then repeat. Critical thinking: talk about names. Oral communication: speak about names, ask and answer the questions Self-control & independent learning: perform listening tasks Communication and collaboration: work in pairs or groups |
Attributes |
- Diligence: complete learning tasks - Leadership: collaborate with teachers to enhance language skills |
II. RESOURCES AND MATERIALS | |
|
|
III. PROCEDURE |
Warm-up and review – Look, listen and repeat – Listen, point and say – Let’s talk – Fun corner and wrap-up |
Procedure |
Teacher’s activities |
Pupils’ activities |
Note |
Warm-up and review: 5 minutes |
|||
Greet the class. Option 1: Sing the song Hello in Unit 1 Lesson 1 - Ask pupils to sing the song. - Invite some of them to come to the board to role play, the rest of the pupils will sing. Option 2: Sing a song from youtube - Ask pupils to sing a song. - Give point for the pupils and encourage them. |
Whole class Whole class |
||
EXPLORATION Activity 1. Look, listen and repeat. 8 minutes |
|||
a. Goal |
To understand and correctly repeat the sentences in two communicative contexts (pictures) focusing on asking and answering questions about names. |
||
b. Input |
- Context a: Linh: Hi. I’m Linh. What’s your name? Ben: My name’s Ben. - Context b: Minh: What’s your name? Mary: My name’s Mary. |
||
c. Outcome |
To understand and correctly repeat the sentences in two communicative contexts about names. |
||
d. Procedure: |
Step 1: Have pupils look at Pictures a and b and identify the characters in the pictures. Step 2: Ask pupils to look at Picture a. Play the recording for them to listen. Play the recording again, sentence by sentence, for pupils to listen and repeat. Follow the same procedure with Picture b. Correct their pronunciation where necessary. Step 3: Play the recording again for pupils to listen and repeat in chorus sentence by sentence. Step 4: Invite a few pairs to the front of the classroom to listen and repeat the sentences in the recording. Step 5: Draw their attention to the question What’s your name? and the answers My name’s Ben. and My name’s Mary. Tell pupils that they are a question and answers about the character names. |
Whole class Whole class Whole class/ Individual work Whole class/ Pair work Whole class |
|
KNOWLEDGE CONSTRUCTION Activity 2. Listen, point and say. 9 minutes | |||
a. Goal |
To correctly say the character names and use What's your name? - My name's. to ask and answer questions about names. |
||
b. Input |
- Picture cues: a. pupils Nam and Bill b. pupils Linh and Mary - Speech bubbles: What’s your name? – My name’s _________. - Audio script: a. Nam, Bill b. Linh, Mary A: What's your name? B: My name’s Nam. |
||
c. Outcome |
Pupils can correctly say the character names and use What's your name? – My name's__________. to ask and answer questions about names. |
||
d. Procedure: |
Step 1: Have pupils look at the pictures. Elicit the name of each character. Step 2: Have pupils point at Picture a (Nam, Bill), listen to the recording and repeat the names (Nam, Bill). Follow the same procedure with Picture b. Have the class repeat the names a few times. Step 3: Point at the first bubble and have pupils listen and repeat after the recording (What's your name?). Point at Picture a and have pupils listen and repeat after the recording (My name's Nam). Follow the same procedure with Picture b. Step 4: Put pupils in pairs and have pairs practise asking and answering the question What's your name? - My name's _________________________________. Step 5: Invite a few pairs to point at the pictures and say the questions and answers in front of the class. Game: Blow up balloons Divide the class into 2 teams. Let pupils choose a balloon by its colour. Pupil(s) answer the question(s). If their answer(s) are correct, they get points for their teams. The winning team is the team with more points. |
Whole class/ Individual work Whole class/ Individual work Pair work Pair work Group work |
|
PRACTICE Activity 3. Let’s talk. 8 minutes | |||
a. Goal |
To enhance the correct use of What’s your name? and My name’s. to ask and answer questions about names. |
||
b. Input |
Picture cue: Two pupils greet each other outside school. Speech bubbles: What’s your name? – ________________________. |
||
c. Outcome |
Pupils can enhance the correct use of What’s your name? – My name’s ______. to ask and answer questions about names. |
||
d. Procedure |
Step 1: Draw pupils’ attention to the two speech bubbles. Read the question aloud and ask pupils to repeat it. Ask pupils to look at the second bubble and identify what the answer should be. Elicit the answer My name's Mai. Get pupils to repeat the question and the answer several times in pairs. Step 2: Go around the classroom, point to pupils and ask What’s your name? Allow each pupil to answer with his / her own name (e.g. My name’s Long). Step 3: Have pupils practise asking and answering the questions about their own names in pairs. Go around the classroom to observe and provide help. Step 4: Invite some pairs to practise asking the question and giving the answer in front of the class. |
Whole class/ Individual work Pair work Individual work Pair work |
................................
................................
................................
Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Tiếng Anh lớp 3 năm 2024 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:
Xem thêm các bài soạn Giáo án Tiếng Anh lớp 3 Global Success bộ sách Kết nối tri thức chuẩn khác:
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:Loạt bài Giáo án Tiếng Anh lớp 3 mới, chuẩn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát chuẩn giáo án môn Tiếng Anh lớp 3 của Bộ GD & ĐT.
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
- Giáo án lớp 3 (các môn học)
- Giáo án điện tử lớp 3 (các môn học)
- Giáo án Toán lớp 3
- Giáo án Tiếng Việt lớp 3
- Giáo án Tiếng Anh lớp 3
- Giáo án Đạo đức lớp 3
- Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 3
- Giáo án Tin học lớp 3
- Giáo án Tự nhiên và xã hội lớp 3
- Giáo án Công nghệ lớp 3
- Đề thi lớp 3 (các môn học)
- Đề thi Tiếng Việt lớp 3 (có đáp án)
- Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 3 (cả ba sách)
- Bài tập Tiếng Việt lớp 3 (hàng ngày)
- Đề thi Toán lớp 3 (có đáp án)
- Toán Kangaroo cấp độ 2 (Lớp 3, 4)
- Bộ Đề thi Violympic Toán lớp 3
- Bài tập cuối tuần Toán lớp 3 (cả ba sách)
- Bài tập Toán lớp 3 (hàng ngày)
- Đề cương ôn tập Toán lớp 3
- Ôn hè Tiếng Việt lớp 3 lên lớp 4
- Ôn hè Toán lớp 3 lên lớp 4
- Đề thi Tiếng Anh lớp 3 (có đáp án)
- Bài tập cuối tuần Tiếng Anh lớp 3
- Đề thi Tin học lớp 3 (có đáp án)
- Đề thi Đạo Đức lớp 3 (có đáp án)