Giáo án Luyện tập tả con vật (trang 56) lớp 4 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em có hay chơi với con cún hay mèo không? Chúng có ngoan không hay hung dữ?

- GV mời HS chia sẻ.

- GV nhận xét và gợi ý, VD: Em rất hay chơi với con cún con, nó rất ngoan và hay chạy theo em. Mỗi khi em về là nó chạy ra mừng rỡ.

- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài mới:Ở Bài viết 1, các em đã tập viết đoạn văn ở thân bài tả ngoại hình của con vật. Hôm nay, các em sẽ tập viết đoạn văn tả tính tỉnh, hoạt động của con vật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét về cách tả tính tình, hoạt động của con vật ở hai đoạn văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nắm được kiến thức.

- Trả lời được những câu hỏi trong bài và vận dụng vào những BT có liên quan.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời một số HS đọc yêu cầu của đề và các đoạn văn. Cả lớp đọc thầm theo:Nhận xét về cách tả tính tình, hoạt động của con vật ở hai đoạn văn dưới đây (Đoạn văn tr.56).

- GV nêu một số việc chính cần thực hiện:

+ Đọc đoạn văn và các CH/ yêu cầu.

+ Trả lời CH hoặc thực hiện yêu cầu.

- GV tổ chức cho HS thảo luận, làm bài theo hướng dẫn.

- GV mời đại diện một số nhóm báo cáo kết quả; nhóm khác nêu ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng:

+ Tác giả tả những hoạt động của con mèo:

· Đoạn văn a: hoạt động rình chuột, bắt chuột, chơi với chủ.

· Đoạn văn b: hoạt động sưởi nắng, rình bắt thằn lằn, phóng, trượt ngã, nằm thở, vùng khỏi tay, kêu, phóng mình lên cao, ngồi, nhìn,...

+ Các chi tiết về hoạt động của con mèo được miêu tả theo trình tự:Các chi tiết về hoạt động của con mèo được tả theo trình tự trước – sau của các hoạt động (theo thời gian).

+ Hoạt động của con mèo thể hiện

· Đoạn văn a: con mèo rất khôn ngoan, nhanh nhẹn, tình cảm....

· Đoạn văn b: con mèo còn yếu nhưng rất quyết tâm, kiên trì,...

- HS lắng nghe, chuẩn bị.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.