Giáo án Trao đổi: Chân dung của em, của bạn lớp 4 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

* Kiểm tra bài cũ

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, yêu cầu HS kể tên các bài đọc đã học trong Bài 1, nhắc lại nội dung và nhân vật chính của mỗi bài.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV khích lệ HS.

* Giới thiệu bài

- GV nêu yêu cầu cần đạt của bài học.

- GV ghi tên bài học: Trao đổi: Chân dung của em, của bạn.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nêu cảm nghĩ về đặc điểm của các nhân vật trong những câu chuyện, bài thơ đã học (BT1)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được cảm nghĩ về đặc điểm của các nhân vật trong những câu chuyện, bài thơ đã học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS đọc yêu cầu của BT1 trong SGK tr.13 và hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu của bài tập:

+ Nói lên cảm nghĩ của em về các nhân vật.

+ Nói về điểm đáng yêu của mỗi nhân vật.

- GV cho HS thảo luận nhóm, sử dụng kĩ thuật Mảnh ghép:

+ Bước 1: 4 nhóm chuyên gia trao đổi về 4 nhân vật trong 4 văn bản.

+ Bước 2: Các nhóm ghép trao đổi về cả 4 nhân vật.

+ Bước 3: Đại diện của các nhóm ghép trình bày trước lớp

về ý kiến của nhóm.

- GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài nói của nhau. Ví dụ:

Cậu bé trong câu chuyện “Cái răng khểnh” ban đầu không thích cái răng khểnh của mình, sợ các bạn trêu nên cậu rất ít khi cười. Sau lần nói chuyện với bố, cậu bé đã hiểu ra rằng, mỗi người đều có một “nét riêng”, một điều bí mật làm nên vẻ đẹp riêng của người đó. Cậu bé không còn mặc cảm nữa, đã tự tin về nụ cười của mình và cậu còn sẵn sàng chia sẻ điều bí mật của mình với cô giáo.

Điểm đáng yêu của bạn nhỏ này là đã tiếp thu và thay đổi rất nhanh sau khi được nghe bố giải thích, biết yêu quý những đặc điểm riêng biệt của bản thân mình.

- GV kết hợp kiểm tra nội dung ghi chép của một số HS trong khi nghe.

Hoạt động 2: Nói về cách ứng xử của em (BT2)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nói được về cách ứng xử của mình.

b. Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi: Em sẽ ứng xử thế nào:

a. Nếu bạn em có một đặc điểm (về ngoại hình hoặc tính cách) khác biệt mọi người?

b. Nếu em có một đặc điểm (về ngoại hình hoặc tính cách) khác biệt mọi người?

- GV cho HS hoạt động nhóm trao đổi về 2 tình huống mà bài tập yêu cầu (có thể lựa chọn 1 trong 2 tình huống để thảo luận nhóm).

- GV mời đại diện của các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.

- GV tổng hợp ý kiến và đưa ra nhận xét chung.

Ví dụ:

+ Nếu bạn của em có một đặc điểm ngoại hình hoặc tính cách khác biệt mọi người, em sẽ luôn tôn trọng những điểm khác biệt đó của bạn. Nếu như một người khác nói về điều đó, em sẽ giúp người đó hiểu rằng ai cũng có đặc điểm riêng, cần tôn trọng.

+ Nếu em có một đặc điểm về ngoại hình hoặc tính cách khác biệt mọi người, em sẽ tự tin thể hiện điều đó, không cần che giấu. Em sẽ luôn sống thật với mình, yêu quý những gì mình có.

- GV kết hợp kiểm tra nội dung ghi chép của một số HS trong khi nghe.

- HS thảo luận nhóm, thực hiện yêu cầu.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe.

- HS hoạt động nhóm.

- HS nhận xét, đánh giá bài của bạn.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS thảo luận nhóm.

- HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.