Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Bài văn kể chuyện lớp 4 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

1. Hoạt động Khởi động.

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Nêu được phỏng đoán về nội dung bài qua tên bài.

- Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS tìm hiểu về bài:

Câu hỏi: Bạn đã nghe truyện cổ tích chưa? Câu chuyện cổ tích nào để lại ấn tượng cho bạn?

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài.

 - HS quan sát, trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

2. Hoạt động hình thành kiến thức

- Mục tiêu:

+ Nhận diện được bài văn kể chuyện; xác định được cấu tạo của một bài văn kể chuyện đã đọc.

+ Xác định được bố cục của bài văn kể chuyện.

- Cách tiến hành:

2.1 Đọc bài văn và thực hiện các yêu cầu

- GV gọi HS đọc bài văn và trả lời câu hỏi:

+ GV yêu cầu 1-2 HS đọc bài văn

+ GV yêu cầu HS đọc và thực hiện các yêu cầu trong bài văn.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi a:

Tìm trong bài văn:

- Phần giới thiệu câu chuyện.

- Phần kể lại nội dung của câu chuyện.

• Mở đầu câu chuyện.

• Diễn biến câu chuyện.

• Kết thúc câu chuyện.

- Phần nêu suy nghĩ, cảm xúc về câu chuyện.

+ GV mời đại diện 1 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

a.

- Phần giới thiệu câu chuyện: Từ ngày còn bé, qua giọng kể ấm áp của bà, em đã rất thích câu chuyện "Tích Chu".

- Phần kể lại nội dung câu chuyện:

• Mở đầu câu chuyện: Chuyện kể về cậu bé Tích Chu. Bố mẹ mất sớm nên Tích Chu ở với bà. Bà rất thương Tích Chu.

• Diễn biến câu chuyện: Từ “Hằng ngày, bà làm lụng vất vả để kiếm tiền nuôi cậu bé… suối tiên mang về”.

• Kết thúc câu chuyện: “Được uống nước suối tiên, bà trở lại thành người. Tích Chu vui sướng ôm lấy bà. Từ đấy, Tích Chu luôn ở bên bà và hết lòng yêu thương, chăm sóc bà.”

– Phần nêu suy nghĩ, cảm xúc về câu chuyện:

Câu chuyện bà kể đã lâu nhưng hình ảnh cậu bé Tích Chu băng rừng, lội suối tìm nước suối tiên đem về cho bà uống vẫn còn đọng lại trong tâm trí em như một lời nhắc nhở về lòng hiếu thảo.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi b: Xác định các sự việc ở phần diễn biến của câu chuyện và kết quả của các sự việc ấy.

+ GV mời đại diện 1 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Các sự việc ở phần diễn biến của câu chuyện và kết quả của sự việc ấy là:

- Sự việc 1:

+ Diễn biến: bà bị ốm nhưng không có ai chăm sóc.

+ Kết quả: Bà biến thành chim

- Sự việc 2:

+ Diễn biến: Biết bà biết thành chim, Tích Chu đuổi theo và tha thiết gọi.

+ Kết quả: Chim vẫn vỗ cánh bay đi.

- Sự việc 3:

+ Diễn biến: Tích Chu gặp bà tiên.

+ Kết quả: Được bà tiên giúp đỡ, chỉ đường đến suối tiên lấy nước cho bà uống.

- Sự việc 4:

+ Diễn biến: Trải qua nhiều ngày đêm băng rừng, lội suối.

+ Kết quả: Lấy được nước suối mang về, được uống nước suối tiên, bà trở lại thành người.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi c: Các sự việc ở phần diễn biến của câu chuyện được kể theo trình tự nào?

+ GV mời đại diện 1 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Các sự việc ở phần diễn biến của câu chuyện được kể theo trình tự thời gian.

2.2 Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. Nhắc HS đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp.

- Yêu cầu HS ghi vào vở

- GV chốt kiến thức:

Bài văn kể chuyện đã đọc, đã nghe thường gồm ba phần:

1. Mở bài: Giới thiệu câu chuyện.

2. Thân bài: Kể lại các sự việc của câu chuyện theo trình tự thời gian hoặc không gian.

Lưu ý: Thân bài có thể gồm một hoặc nhiều đoạn văn.

3. Kết bài: Nêu kết thúc của câu chuyện. Có thể bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của người kể về nội dung câu chuyện.

- HS đọc to, rõ ràng.  

- HS nhận nhiệm vụ và trả lời.

- HS lắng nghe, ghi chép.

- HS đọc to, rõ ràng

- HS nhận nhiệm vụ và trả lời.

- HS lắng nghe, ghi chép.

- HS đọc to, rõ ràng

- HS nhận nhiệm vụ và trả lời.

- HS lắng nghe, ghi chép.

- HS đọc to, rõ ràng

- HS lắng nghe, ghi chép