Giáo án Viết bài văn kể lại một câu chuyện lớp 4 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS tham gia trò chơi theo link sau

https://quizizz.com/join?gc=589658&source=liveDashboard

- GV nhận xét, tổng kết tuyên dương HS tham gia tích cực.

- GV dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Viết bài văn theo yêu cầu của đề bài.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài: Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử mà em đã đọc, đã nghe.

- GV nhắc HS đọc kĩ những lưu ý trước khi viết bài.

Hoạt động 2: Hỗ trợ HS trong quá trình viết bài văn.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Viết bài văn kể lại một câu chuyện.

b. Cách thức tiến hành

- GV nhắc HS viết bài văn có 3 phần theo gợi ý trong SGK.

- GV quan sát HS làm bài, hỗ trợ những em có những hạn chế về kĩ năng viết.

- GV đọc lướt bài làm của HS, có thể góp ý để các em có thể sửa chữa kịp thời.

- GV mời một số HS có các bài hay, biết lựa chọn những chi tiết tiêu biểu, có sáng tạo trong diễn đạt, trong cách bộc lộ tình cảm, cảm xúc với nhân vật lịch sử trong câu chuyện,... đọc trước lớp.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc lại bài và tự chỉnh sửa.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hoàn thiện bài văn kể lại một câu chuyện.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS đọc lại bài, tự chỉnh sửa, bổ sung theo các ý sau

+ Bài văn có kể đúng trình tự những sự việc trong câu chuyện không?

+ Nội dung bài có đủ các chi tiết tiêu biểu của câu chuyện làm nổi bật đặc điểm của nhân vật lịch sử (ví dụ: chi tiết về ngoại hình, hành động, lời nói,… của nhân vật) hay không?

+ Bài văn có thể hiện được tình cảm, cảm xúc đối với câu chuyện hoặc đối với nhân vật lịch sử được nói đến trong câu chuyện hay không?

- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài với các bạn để góp ý cho nhau.

- HS tham già trò chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chuẩn bị vào bài mới.

- HS lắng nghe, thực hiện

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.