Giáo án Luyện tập tả người (Tả hoạt động, tính cách) lớp 5 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em thường hay chơi với ai? Em có tình cảm gì với người đó?

- GV mời HS chia sẻ.

- GV nhận xét và gợi ý, VD: Em thường chơi với Ly. Đó là bạn thân nhất của em, chơi với Ly em rất vui vẻ và hạnh phúc

- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài mới:Ở Bài viết 1, các em đã tập viết đoạn văn tả ngoại hình của người. Hôm nay, các em sẽ tập viết đoạn văn tả hoạt động, tính cách của người qua bài: Luyện tập tả người (tả hoạt động, tính cách)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét về cách tả tính tình, hoạt động của người ở hai đoạn văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nắm được kiến thức.

- Trả lời được những câu hỏi trong bài và vận dụng vào những BT có liên quan.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời một số HS đọc yêu cầu của đề và các đoạn văn. Cả lớp đọc thầm theo: Nhận xét về cách tả tính tình, hoạt động của người ở hai đoạn văn dưới đây (Đoạn văn tr.59).

- GV nêu một số việc chính cần thực hiện:

+ Đọc đoạn văn và các câu hỏi/ yêu cầu.

+ Trả lời câu hỏi hoặc thực hiện yêu cầu.

- GV tổ chức cho HS thảo luận, làm bài theo hướng dẫn.

- GV mời đại diện một số nhóm báo cáo kết quả; nhóm khác nêu ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng:

+ Cách tả hoạt động, tính cách của nhân vật:

• Đoạn văn a: Tả hoạt động, qua đó nói lên tính cách của nhân vật.

• Đoạn văn b: Nêu nhận xét về tính cách của nhân vật và minh hoạ cho mỗi nhận xét bằng một hoặc một vài hoạt động.

+ Hoạt động của từng nhân vật:

• Đoạn văn a: Tác giả tả các hoạt động: vá lưới, ngóng chờ bạn, ra hiệu với bạn, đu mình xuống nước, lặn biến đi.

• Đoạn văn b: Tác giả tả các hoạt động: ra đồng, ăn mặc, đi xem phim, khóc.

+ Hoạt động của người được miêu tả theo trình tự:

• Đoạn văn a: Các hoạt động đó được miêu tả theo trình tự thời gian

• Đoạn văn b: Các hoạt động đó được miêu tả theo trình tự từ hoạt động lao động đến cách ăn mặc (chọn trang phục), cách bộc lộ cảm xúc.

+ Hoạt động của người được tả thể hiện điều gì về tính cách của nhân vật?

• Đoạn văn a: Thắng là cậu bé chăm chỉ, nhanh nhẹn, khéo léo (chăm vá lưới, vá rất khéo); bơi lặn giỏi (đu mình xuống nước êm không một tiếng động, lặn biến đi như một con cá).

• Đoạn văn b: Cô Chấm là người chăm chỉ (không làm thì chân tay cứ bứt rứt; ra đồng từ sớm mồng Hai Tết, dẫu có bắt ở nhà cũng không được). Cô Chấm là người giản dị (không đua đòi may mặc; mộc mạc như hòn đất). Cô Chấm rất rắn rỏi nhưng hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương (khóc khi xem những cảnh ngộ trong phim; khóc cả trong giấc mơ)

+ Tìm những từ ngữ, chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế và chính xác của tác giả.

• Đoạn văn a: Tay cậu bé cầm kim tre đưa lên đưa xuống thoăn thoắt; nó rón rén, bám tay vào cọc chèo, đu mình xuống nước êm không một tiếng động; nó ngụp một cái, lặn biến đi như một con cá;...

• Đoạn văn b: Mùa hè, Chấm mặc một áo cánh nâu; mùa đông hai áo cánh nâu; Chấm mộc mạc như hòn đất; Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương: những cảnh ngộ trong phim làm Chấm khóc gần suốt buổi; trong giấc mơ, Chấm lại khóc.

- HS lắng nghe, chuẩn bị.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.