Giáo án Trả bài viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học lớp 5 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem video khởi động trước khi vào bài: https://www.youtube.com/watch?v=MURmz_ZRgkM

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét chung về bài viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- HS nghe – hiểu, đọc – hiểu lời nhận xét của cô (thầy) về bài viết của mình và các bạn.

- HS có kĩ năng phát hiện và sửa lỗi để hoàn thiện bài viết.

b. Tổ chức thực hiện

- GV xác định yêu cầu nhiệm vụ cho HS ở BT1:Nghe cô giáo (thầy giáo) nhận xét chung về bài viết của cả lớp

- GV trả bài, yêu cầu HS hãy đọc những lỗi sai ở bài viết của mình.

- GV tuyên dương những HS có bài viết hay, mời 1 – 2 HS chia sẻ bài làm của mình.

- GV nhận xét, đánh giá nhiệm vụ của HS.

Hoạt động 2: Sửa bài làm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Rút ra được những kĩ năng viết đoạn văn, biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về nhân vật.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ 2: Tham gia sửa bài cùng cả lớp: sửa các lỗi chung về cấu tạo và nội dung bài viết, lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả,…

Lưu ý các lỗi thường gặp khi viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học:

a) Lỗi về cấu tạo

- Đoạn văn không có câu giới thiệu tên nhân vật, tên tác phẩm (truyện, thơ, kịch, phim).

- Các câu trong đoạn văn không được sắp xếp theo trình tự hợp lí.

b) Lỗi về nội dung

- Thể hiện cách hiểu không đúng về nhân vật.

- Không thể hiện được tình cảm đối với nhân vật mà chỉ nêu các chi tiết.

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả.

- GV nhận xét và đánh giá hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học.

- GV nêu nhận xét về bài viếtđể cả lớp rút kinh nghiệm.

- HS chuẩn bị bài mới.

- HS xem video.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.