Giáo án Tin học 9 Chân trời sáng tạo Bài 13: Quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết

Giáo án Tin học 9 Chân trời sáng tạo Bài 13: Quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tin học 9 Chân trời sáng tạo (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Giải thích được chương trình là bản mô tả thuật toán bằng ngôn ngữ mà máy tính có thể "hiểu" và thực hiện.

- Nêu được quy trình con người giao bài toán cho máy tính giải quyết.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết cách giải quyết các tình huống khi cần sự hỗ trợ của máy tính. Sáng tạo trong cách trình bày một vấn đề bằng nhiều hình thức khác nhau.

Năng lực riêng:

- Giải thích được chương trình là bản mô tả thuật toán bằng ngôn ngữ mà máy tính có thể "hiểu" và thực hiện.

- Nêu được quy trình con người giao bài toán cho máy tính giải quyết.

3. Phẩm chất

- Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT, vở ghi,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu:Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.

b) Nội dung:HS dựa vào hiểu biết để trả lời các câu hỏi Khởi động SGK.

c) Sản phẩm:Câu trả lời của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Khởi động tr.78SGK:

Ở Bài 12, em đã sử dụng phương pháp liệt kê các bước, sơ đồ khối để mô tả thuật toán.

Theo em, với cách mô tả thuật toán như vậy, máy tính đã "hiểu" và thực hiện được nhiệm vụ hay chưa? Tại sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.78 SGK.

- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu quy trình con người giao bài toán cho máy tính giải quyết.Bài 13: Quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Từ thuật toán đến chương trình máy tính

a. Mục tiêu:

- Giải thích được chương trình là bản mô tả thuật toán bằng ngôn ngữ mà máy tính có thể "hiểu" và thực hiện.

b. Nội dung: GV nêu yêu cầu, nhiệm vụ; HS thảo luận, suy nghĩ và thực hiện các nhiệm vụ để tìm hiểu về thuật toán đến chương trình máy tính

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. HS hình thành được kiến thức bài học.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát Ví dụ 1, 2, đặt 1 số câu hỏi gợi mở. + Tại sao nói chương trình ở Hình 1 trong SGK là bản mô tả thuật toán ở Hình 1 của Bài 12 trong SGK bằng ngôn ngữ Scratch? Hãy chỉ ra sự tương ứng giữa các lệnh, khối lệnh trong chương trình ở Hình 1 trong SGK với các thao tác, cấu trúc lặp trong thuật toán ở Hình 1 của Bài 12 trong SGK. + Chỉ ra sự tương ứng giữa các lệnh, khối lệnh trong chương trình ở Hình 3 trong SGK với các thao tác, cấu trúc lặp trong thuật toán ở Hình 2 trong SGK.

1. Từ thuật toán đến chương trình máy tính Ví dụ 1: - Chương trình ở Hình 1 trong SGK là bản mô tả thuật toán ở Hình 1 của Bài 12 trong SGK bằng ngôn ngữ Scratch bởi vì các lệnh, khối lệnh trong - chương trình điều khiển máy tính thực hiện đúng theo thuật toán ở Bài 12. - Hình ảnh: Sự tương ứng giữa chương trình với thuật toán ở bài toán BMI (Đính kèm phía dưới) Ví dụ 2: Hình ảnh: Sự tương ứng giữa chương trình với thuật toán ở bài toán tìm ƯCLN (Đính kèm phía dưới)

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tin học 9 Chân trời sáng tạo mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Tin học lớp 9 Chân trời sáng tạo hay, chuẩn khác:

• Giáo án Tin học 9 Bài 9B: Thay đổi tốc độ phát video

• Giáo án Tin học 9 Bài 10B: Thực hành làm video

• Giáo án Tin học 9 Bài 11: Giải quyết vấn đề

• Giáo án Tin học 9 Bài 12: Bài toán trong tin học

• Giáo án Tin học 9 Bài 14: Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---