Giáo án Toán lớp 1 Bài 40: Ôn tập hình học và đo lường - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu: Khởi động (3 -5 phút)

Mục tiêu (MT): Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại bài.

Phương pháp (PP): Trò chơi

Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp

- Trò chơi Hái hoa dân chủ. Sau mỗi bông hoa là một phép tính, bạn nào bốc trúng bông nào thì sẽ trả lời câu hỏi cho phép tính đó.

- GV dẫn dắt vào bài.

- Cả lớp chơi

40 + 30 = ... 50 + 5 = ....

80 – 40 = ... 44 - 34 = .....

- Lắng nghe

2. Hoạt động luyện tập thực hành (25- 30 phút)

MT: YCCĐ 1, 2, 3, 4, 5, 6

PP: Thảo luận, thực hành, vận dụng.

HTTC: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

* Bài 1.

- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Nêu cách nhận biết hình khối lập phương? Khối lập chữ nhật

- YC HS chia sẻ

- GV nhận xét, tuyên dương

- Lắng nghe, thực hiện

- Đọc yêu cầu

- Khối lập phương có bề mặt là hình vuông, khối hộp chữ nhật có bề mặt là hình chữ nhật

-Chia sẻ trước lớp

- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hành

*Bài 2. Xem hình rồi tìm số thích hợp

- GV nêu yêu cầu của bài.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh

- HD HS quan sát hình sau đó điền vào số hình bên cạnh.

- GV nhận xét, kết luận.

- Đọc đề bài

- Quan sát, thảo luận

- HS lắng nghe

*Bài 3

a) Lấy 9 que tính xếp thành hình

b) Hình bên có mấy hình tam giác?

c) Nhấc ra 2 que tính để hình còn lại có 2 hình tam giác

a) GV yêu cầu HS lấy 9 que tính rồi xếp thành hình như SGK

b) Yêu cầu HS đếm số hình tam giác theo thứ tự sao cho hợp lí, không bỏ sót, không trùng lặp.

c) Yêu cầu lấy ra một que tính rồi đếm xem hình còn lại có mấy hình tam giác. Sau đó quan sát lấy tiếp tục que thứ hai sao cho hình còn lại có đúng hình tam giác

- GV và HS nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát, đọc yêu cầu

- Có 5 hình tam giác

- có 3 hình tam giác

- Lắng nghe, thực hiện

- HS lắng nghe thực hiện

- HS thực hiện như hướng dẫn

- Lắng nghe

*Bài 4. Tìm hình thích hợp đặt vào dấu “?”

- GV nêu yêu cầu của bài.

- GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh

- Làm thế nào để nhận biết hình còn thiếu ở dấu chấm hỏi “?” trong câu a và b?

- Em hãy nêu hình còn thiếu trong dấu chấm “?”

- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét để rút ra quy luật sắp xếp các hình đã cho. Từ đó chọn được hình thích hợp đặt vào dấu chấm hỏi “?”

- GV gọi HS lên bảng chia sẻ

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc yêu cầu đề bài

- Quan sát tranh

- Nhìn theo thứ tự sắp xếp vị trí của hình

- Suy nghĩ trả lời

- Hình D; Hình C

- Chia sẻ trước lớp

- Lắng nghe

3. Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)

- Qua bài học hôm nay, các con biết được điều gì?

- Về nhà ôn lại các hình học và đơn vị đo lường đã học cùng người thân.

- HS chia sẻ trước lớp

- Thực hiện cùng người thân

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

- ……………………………………………………………………………………

- ……………………………………………………………………………………

- ……………………………………………………………………………………