Giáo án Toán lớp 2 Phép trừ không nhớ trong phạm vi 1000 - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: (5 phút)

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS hát.

- Cả lớp hát.

- Giới thiệu và ghi tựa: Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài: Phép trừ không nhớ trong phạm vi 1000 (tiết 1).

- HS nghe và nhắc lại tựa.

2. Hình thành kiến thức mới: (25 phút)

Mục tiêu: HS nắm được cách trừ không nhớ trong phạm vi 1000 và biết áp dụng để thực hành.

Cách tiến hành:

a. Giới thiệu phép trừ (không nhớ) dạng có ba chữ số trừ số có một chữ số:

- Đặt vấn đề: 267 - 4 = ?

- Cho HS hình thành số 267 từ bộ ĐDHT.

- Lấy 2 thẻ trăm, 6 thanh chục và 7 khối lập phương rời.

- Yêu cầu HS suy nghĩ sẽ sử dụng thao tác nào để có kết quả 267 - 4 ?

- Thao tác gộp 4 khối lập phương với 3 khối lập phương.

- Gọi HS thông báo kết quả.

- Thông báo kết quả: 267 - 4 = 263

- Nhận xét với thao tác trên ĐDHT, HS đã thực hiện tách 4 khối lập phương từ 7 khối lập phương. Sau đó, GV nêu sự cần thiết phải xếp tính dọc khi thực hiện phép tính. (Không thể cứ dùng các thẻ bìa để tìm ra kết quả với các số có nhiều chữ số).

- Lắng nghe.

* Hướng dẫn cách thực hiện:

◦ Đặt tính:Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho số đơn vị dưới số đơn vị, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang.

◦ Tính: Trừ đơn vị với đơn vị. Các chữ số còn lại hạ xuống (tức là làm từ phải sang trái).

- Chú ý lắng nghe và ghi nhớ cách thực hiện.

- Yêu cầu HS so sánh kết quả khi thực hiện bằng ĐDHT.

- HS so sánh.

- Gọi vài HS nêu lại cách đặt tính và tính.

- Vài HS nêu lại cách đặt tính và tính.

b. Giới thiệu phép trừ (không nhớ) dạng số có ba chữ số trừ số có ba chữ số:

- Đặt vấn đề: 437 - 224 = ?

- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính lên bảng con.

- Thực hiện phép tính lên bảng con.

- Yêu cầu HS dùng ĐDHT để kiểm tra kết quả.

- Dùng ĐDHT để kiểm tra lại kết quả vừa tính.

- Gọi HS nêu kết quả.

- HS nêu kết quả: 437 - 224 = 213.

- Cho HS so sánh với kết quả đã làm khi thực hiện tính dọc. (Lưu ý, HS nào làm sai thì tự điều chỉnh).

- HS so sánh.

* Kết luận: Khi trừ số có ba chữ số cho số có ba chữ số ta thực hiện như sau:

◦ Đặt tính:Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho số đơn vị dưới số đơn vị; số chục dưới số chục; số trăm dưới số trăm.

◦ Trừ: Trừ từ phải sang trái.

- Lắng nghe và nhắc lại.

c. Thực hành:

- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con.

- Nhận xét và chỉnh sửa việc đặt vị trí các số đơn vị, số chục, số trăm cùng thẳng cột với nhau.

- HS thực hiện các phép tính ra bảng con:

3. Vận dụng: (5 phút)

Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

+ Hôm nay các em học bài gì?

+ Phép trừ không nhớ trong phạm vi 1000 (tiết 1).

- Cho HS thực hiện vào bảng con: 478 - 315; 570 - 50; 325 - 4.

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS thực hiện bảng con.

- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài tập của bài: Phép trừ không nhớ trong phạm vi 1000.

- HS lắng nghe.

- Nhận xét tiết học.