Giáo án Toán lớp 2 Phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000 - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Khởi động: (5 phút)

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”.

- Cả lớp chơi trò chơi “Tìm bạn”.

- Cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất kì từ 1 đến 9).

- Viết số bất kì từ 1 đến 9 vào bảng con.

- Cho HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 14.

- HS tìm bạn.

- Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu và ghi tựa: Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài: Phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000 (tiết 1).

- HS nghe và nhắc lại tựa.

2.Hình thành kiến thức mới: (25 phút)

Mục tiêu: HS nắm được biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 1000 và biết áp dụng để thực hành.

Cách tiến hành:

a.Xây dựng biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 1000:

- Phổ biến nhiệm vụ:

◦ Áp dụng cách đặt tính đã học, thực hiện các phép tính 229 + 5 và 254 + 163.

◦ Giải thích “nhớ 1”, “thêm 1”.

- Lắng nghe GV phổ biến nhiệm vụ.

- Sử dụng phương pháp các mảnh ghép, cho HS thảo luận nhóm đôi, mỗi nhóm thực hiện một phép tính, sau đó chia sẻ cùng nhau.

- Thực hiện theo nhóm đôi thực hiện phép tính và chia sẻ.

- Gọi HS trình bày trước lớp, các em có thể giải thích bằng các cách khác nhau.

- Trình bày và giải thích cách thực hiện.

◦ Dùng các thẻ trăm, thẻ chục và các khối lập phương để hỗ trợ.

◦ Giải thích trên phép tính (dọc) đã thực hiện.

­Phép tính: 229 + 5

- Vừa nói vừa viết:

◦ Đặt tính: viết số 229 rồi viết số 5 sao cho các chữ số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang.

◦ Tính: từ phải sang trái.

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

- Giải thích tại sao lại “nhớ 1” trong quá trình tính.

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính.

- Vài HS nêu lại.

- Yêu cầu HS dùng các khối lập phương kiểm tra, khẳng định kết quả đúng.

- Cả lớp cùng đếm theo trăm, chục trên các khối lập phương và đếm tiếp các khối lập phương rời để khẳng định kết quả đúng.

­Phép tính: 254 + 163

- Vừa nói vừa viết:

◦ Đặt tính: Viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho số đơn vị dưới số đơn vị; số chục dưới số chục; số trăm dưới số trăm.

◦ Tính: từ phải sang trái.

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

- Giải thích tại sao lại “nhớ 1” trong quá trình tính.

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính.

- Vài HS nêu lại.

- Yêu cầu HS dùng các khối lập phương kiểm tra, khẳng định kết quả đúng.

- Cả lớp cùng đếm theo trăm, chục trên các khối lập phương và đếm tiếp các khối lập phương rời để khẳng định kết quả đúng.

b.Thực hành:

- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con.

- Nhận xét và chỉnh sửa việc đặt vị trí các số đơn vị, số chục, số trăm cùng thẳng cột với nhau.

- HS thực hiện các phép tính ra bảng con:

3.Vận dụng: (5 phút)

Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

+ Hôm nay các em học bài gì?

+ Phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000 (tiết 1).

- HS chơi trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài tập 1, 2, 3, 4 của bài: Phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000.

- HS lắng nghe.

- Nhận xét tiết học.