Giáo án Toán lớp 3 Bài 46: So sánh các số trong phạm vi 10000 - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. Chia lớp thành 2 đội. GV đưa ra 5 số và cách đọc các số đó. Gọi mỗi đội 3 HS, yêu cầu HS gắn cách đọc với các số tương ứng. Nhóm nào gắn nhanh nhất thì giành chiến thắng

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe.

2. Khám phá

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong phần khám phá và đọc lời thoại trong nhóm đôi.

- GV sử dụng các mô hình nghìn, trăm, chục, đơn vị xếp thành các số cho HS quan sát rồi so sánh.

- GV lấy một số VD khác, YC HS nêu cấu tạo số của những số đó rồi làn lượt so sánh từ hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.

- YC HS nêu cách so sánh của từng cặp số. Sau đó rút ra kết luận.

⇒ GV chốt:

+ Trong hai số, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn;

+ Nếu hai só có cùng số các chữ số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng kể từ trái qua phải

+ Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số ở cùng một hàng đều giống nhau thì hai số đó bằng nhau

- HS quan sát, đọc lời thoại trong nhóm đôi

- HS quan sát và thực hiện theo

- HS thực hiện so sánh các cặp số để rút ra kết luận

- 2 - 3 HS nêu cách so sánh.

+ Trong hai số, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn;

+ Nếu hai só có cùng số các chữ số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng kể từ trái qua phải

+ Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số ở cùng một hàng đều giống nhau thì hai số đó bằng nhau HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe và nhắc lại

3. Hoạt động

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- GV yêu cầu HS làm vở

- Gọi HS đọc nối tiếp các ý trong bài

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2:

- Gọi HS đọc bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra đáp án

- Gọi các nhóm trả lời từng câu hỏi

? Em làm thế nào để tìm ra bạn ra khỏi mê cung qua cửa ghi số lớn nhất/bé nhất?

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm vở, trao đổi chéo vở để kiếm tra bài

- Gọi các nhóm báo cáo

? Để sắp xếp tên các cây cầu theo thứ tự từ dài nhất đến ngắn nhất em đã làm như thế nào?

- GV chốt lại đáp án đúng, nhận xét, tuyên dương

- Điền dấu <, >, = vào ô trống

- HS làm bài cá nhân

- HS nối tiếp đọc. HS nhận xét.

a) 856 < 7560      

   5 831 > 5381

   6 742 < 7 624

   8 905 < 8 955

b) 6 500 > 600 + 5  

    4100 = 4000 + 100

    1 001 > 100 + 1

3257 = 3 000 + 200 + 50 + 7

- 2 - 3 HS đọc.

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm trả lời. Nhóm khác nhận xét, bổ sung

a) Bạn Việt ra khỏi mê cung qua cửa ghi số 1 240; Bạn Nam ra cửa ghi số 2 401; Bạn Mai ra cửa ghi số 1 420

b) Bạn Nam ra khỏi mê cung qua cửa ghi số lớn nhất

c) Bạn Việt ra khỏi mê cung qua cửa ghi số nhỏ nhất

- 2 - 3 HS đọc.

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- HS làm bài cá nhân, trao đổi chéo vở

- 3 - 4 nhóm báo cáo kết quả

a) Trong những cây cầu đó, cây cầu Đình Vũ – Cát Hải dài nhất, cây cầu Cần Thơ ngắn nhất

b) Tên những cây cầu theo thứ tự từ dài nhất đến ngắn nhất: Cầu Đình Vũ, cầu Vĩnh Thịnh, cầu Nhật Tân, cầu Cần Thơ

4. Vận dụng:

- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?

- GV tóm tắt nội dung chính.

- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV tiếp nhận ý kiến.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

- Cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000

- HS lắng nghe và nhắc lại

- HS nêu ý kiến