Giáo án Toán lớp 4 Bài 84: Phép chia phân số - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS quan sát, thảo luận theo nhóm (bàn) về những gì có trong bức tranh. GV mời một số nhóm chia sẻ.

- GV gợi mở: Để biết được chia chiếc bánh được mấy phần, ta thực hiện phép tính gì?

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu về phép chia hai phân số trong “Bài 84: Phép chia phân số”

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

+ Có $\frac{3}{4}$ chiếc bánh. Chia ra thành các phần bằng nhau, sao cho mỗi phần là $\frac{1}{8}$ chiếc bánh.

+ Hỏi chia được mấy phần như thế?

- Trả lời: Chúng ta sử dụng phép tính chia.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Biết chia hai phân số.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi và thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

+ Hai bạn cùng tô màu vào hai băng giấy mà nhóm đã chuẩn bị. Một bạn dùng bút màu tô màu vào $\frac{3}{4}$ băng giấy thứ nhất, bạn còn lại tô $\frac{6}{8}$ băng giấy thứ hai.

+ GV cho HS quan sát, kiểm tra phần tô màu của nhóm trên bảng.

+ GV đặt câu hỏi thảo luận:

• So sánh độ dài của $\frac{3}{4}$ băng giấy và $\frac{6}{8}$ băng giấy?

• Hãy cho biết độ dài của $\frac{3}{4}$ băng giấy gấp mấy lần độ dài của $\frac{1}{8}$ băng giấy?

- GV gợi mở:

+ Theo hình vẽ về băng giấy thì $\frac{3}{4}:\frac{1}{8}$ bằng bao nhiêu?

+ Em có nhận xét gì về phép nhân phân số $\frac{3}{4}\times \frac{8}{1}$?

- GV cho HS kết luận:

- GV giới thiệu: Phân số $\frac{8}{1}$ được gọi là phân số đảo ngược của phân số $\frac{1}{8}$

- GV dẫn dắt: Vậy muốn chia hai phân số, ta làm như thế nào?

- GV đính tấm bìa ghi sẵn quy tắc lên bảng: Muốn chia một phân số cho một phân số khác 0, ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số đảo ngược của phân số thứ hai.

- GV cho HS luyện tập với ví dụ.

Ví dụ: $\frac{7}{12}:\frac{3}{5}$

GV lưu ý HS cách trình bày.

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

- HS trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- Trả lời:

• Độ dài của $\frac{3}{4}$ băng giấy bằng độ dài của $\frac{6}{8}$ băng giấy.

• Độ dài của $\frac{3}{4}$ băng giấy gấp 6 lần độ dài của $\frac{1}{8}$ băng giấy.

- Trả lời:

Độ dài của $\frac{3}{4}$ băng giấy gấp 6 lần độ dài của $\frac{1}{8}$ băng giấy nên ta có:

$\frac{3}{4}:\frac{1}{8}=6$

Ta có:

$\frac{3}{4}\times \frac{8}{1}=\frac{3\times 8}{4\times 1}$$=\frac{24}{4}=6$

- Kết luận:

$\frac{3}{4}\times \frac{8}{1}=\frac{3}{4}:\frac{1}{8}=6$

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- Ví dụ:

$\frac{7}{12}:\frac{3}{5}=\frac{7}{12}:\times \frac{5}{3}$$=\frac{35}{36}$

- HS đối chiếu kết quả, sửa bài.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Viết được phân số đảo ngược, thực hành chia hai phân số. Củng cố kiến thức về rút gọn phân số.

b. Cách thức tiến hành