Giáo án Toán lớp 4 Bài 69: Cộng hai phân số khác mẫu số - Chân trời sáng tạo

Giáo án Toán lớp 4 Bài 69: Cộng hai phân số khác mẫu số - Chân trời sáng tạo

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán lớp 4 Chân trời sáng tạo (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù:

- HS thực hiện được cách cộng phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại.

- Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng phân số, mở rộng các tính chất của phép cộng các số tự nhiên sang phép cộng phân số.

- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học.

2. Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.

- Máy tính, máy chiếu.

- Hình ảnh có trong bài (nếu cần).

2. Đối với học sinh

- SHS.

- Giấy kẻ ô vuông cho phần Khởi động.

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy, …).

3. Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành:
- GV chiếu hình ảnh phần khởi động: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. - GV yêu cầu các nhóm thực hiện theo các yêu cầu sau: + Quan sát hình vẽ + Viết phép tính biểu thị tổng số phần của tờ giấy đã được tô màu. + Dùng giấy kẻ ô vuông, thực hiện việc tính tổng. - GV yêu cầu HS thông báo kết quả và giải thích cách làm. - GV đưa hình ảnh lên bảng. Dựa vào hình vẽ: Tổng số phần của tờ giấy đã được tô màu là $\frac{3}{4}$ Vậy $\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{3}{4}$ - GV đặt vấn đề: Ta đã dựa vào hình vẽ để tính tổng các phân số, nếu không có hình ảnh thì ta cộng hai phân số thế nào? Cô trò mình cùng đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay "CỘNG HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ".	- HS quan sát tranh, lắng nghe và thực hiện theo hướng dẫn của GV. - Kết quả: • $\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$ • Chia tờ giấy thành 4 phần bằng nhau. • Tô màu đỏ $\frac{1}{2}$ tờ giấy và tô màu xanh $\frac{1}{4}$ tờ giấy. - HS chú ý hình thành động cơ học tập.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: - HS nhận biết được cách cộng phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại. b. Cách tiến hành:
GV gợi ý giúp HS nhận biết cách cộng phân số cùng mẫu số. Ví dụ: $\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$ - GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS: + Nhận xét mẫu số của hai phân số. + Ta đã chia tờ giấy thành mấy phần bằng nhau? + Tức là ta đã quy đồng mẫu số. $=\frac{2}{4}+\frac{1}{4}$ + Ta cộng thế nào? $=\frac{2+1}{4}=\frac{3}{4}$ → Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào? - GV đọc quy tắc trong SGK.	- HS chú ý lắng nghe, đóng góp ý kiến xây dựng bài. - HS lắng nghe, suy nghĩ và trả lời: + Hai phân số có khác mẫu số. + 4 phần. +HS đọc kết quả quy đồng + Lấy 2 cộng 1. + HS đọc + So sánh với kết quả ở phần Khởi động. → Quy đồng mẫu số rồi cộng hai phân số cùng mẫu số.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - HS thực hiện được cách cộng phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại. b. Cách tiến hành:
1. Thực hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Tính. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề thực hiện cá nhân và chia sẻ nhóm đôi.	- HS đọc đề, làm bài cá nhân và chia sẻ với bạn. - Kết quả: a) $\frac{1}{6}+\frac{2}{3}$$=\frac{1}{6}+\frac{4}{6}$ $=\frac{1+4}{6}=\frac{5}{6}$ b) $\frac{3}{5}+\frac{9}{20}$$=\frac{12}{20}+\frac{9}{20}$ $=\frac{12+9}{20}=\frac{21}{20}$ c) $\frac{3}{8}+\frac{3}{24}$$=\frac{9}{24}+\frac{3}{24}$ $=\frac{9+3}{24}=\frac{12}{24}=\frac{1}{2}$ - HS chữa bài vào vở.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Toán lớp 4 Chân trời sáng tạo năm 2024 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 4 Chân trời sáng tạo chuẩn khác:

• Giáo án Toán lớp 4 Bài 70: Em làm được những gì

• Giáo án Toán lớp 4 Bài 71: Trừ hai phân số cùng mẫu số

• Giáo án Toán lớp 4 Bài 72: Trừ hai phân số khác mẫu số

• Giáo án Toán lớp 4 Bài 73: Em làm được những gì

• Giáo án Toán lớp 4 Bài 74: Phép nhân phân số

Săn shopee siêu SALE :

• Sổ lò xo Art of Nature Thiên Long màu xinh xỉu
• Biti's ra mẫu mới xinh lắm
• Tsubaki 199k/3 chai
• L'Oreal mua 1 tặng 3

---