Giáo án Toán lớp 4 Tuần 22 (mới, chuẩn nhất)

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

? Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào?

? Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số?

- Nhận xét, đánh giá ý thức học bài của HS.

- 2 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét bạn trả lời.

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn HS làm bài tập:

- Lắng nghe

8p

Bài 1: Rút gọn các phân số.

- Yêu cầu HS làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em rút gọn hai phân số.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

? Khi rút gọn phân số cần chú ý điều gì?

- Nhận xét, chữa bài.

? Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

- 4 HS nối tiếp đọc từng phân số.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- Khi rút gọn phân số cần chú ý rút gọn đến phân số tối giản .

- Muốn rút gọn phân số ta cần xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1; chia tử số và mẫu số cho số đó; cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản.

7p

Bài 2: Trong các phân số dưới đây,…

? Muốn biết phân số nào bằng phân số , ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS rút gọn các phân số, 2 HS lên bảng làm bài.

? Trong các phân số đã cho, phân số nào bằng phân số ?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Chúng ta cần rút gọn các phân số.

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.

+ là phân số tối giản.

+ …

- Trong các phân số đã cho, phân số bằng phân số .

10p

Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số.

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em hai phân số. Sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài cho nhau.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài.

? Muốn quy đồng mẫu số hai hay ba phân số ta làm thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài cho nhau.

a) MSC: 24; .

b, MSC: 45; ;

c, MSC: 36; ;

d, MSC: 12; ;

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng phần.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- 1 HS nêu, lớp theo dõi.

5p

Bài 4: Nhóm nào dưới đây,…

- Yêu cầu HS quan sát các hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm.

? Hình nào thể hiện số ngôi sao đã tô màu?

- Yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình.

- Nhận xét, tuyên dương HS đọc và giải thích phân số tốt.

- 1 HS nêu, lớp theo dõi.

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS quan sát và nêu phân số thể hiện số ngôi sao tô màu trong từng hình.

- Hình thể hiện số ngôi sao đã tô màu là hình b.

- Nêu: Ví dụ: có tất cả 3 ngôi sao, 1 ngôi sao đã tô màu. Vậy đã tô màu số ngôi sao.

4p

C. Củng cố, dặn dò:

- ? Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số.

- 2 HS nêu

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng thực hiện: quy đồng mẫu số các phân số sau:

+

? Nêu cách quy đồng mẫu số hai (ba ) phân số?

- Nhận xét, đánh giá ý thức học bài của HS.

- 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn.

- 2 HS nêu cách quy đồng mẫu số các phân số.

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

- Lắng nghe

12p

2. Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số.

- Vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC = AB; AD = AB.

? Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB?

? Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB?

? Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD?

? Hãy so sánh độ dài AB và AB?

? Hãy so sánh và .

? Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số và .

? Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?

- Quan sát hình vẽ.

- Đoạn thẳng AC bằng độ dài đoạn thẳng AB.

- Đoạn thẳng AD bằng độ dài đoạn thẳng AB.

- Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD.

- Hai phân số có mẫu số bằng nhau, tử số của phân số bé hơn tử số .

- Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta chỉ việc so sánh tử số. Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn, phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.

18p

3. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: So sánh hai phân số:

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS đọc bài làm và giải thích cách làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài.

? Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

- 4 HS nối tiếp đọc từng phần và giải thích cách làm bài.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- 1 HS nêu, lớp theo dõi.

Bài 2: So sánh các phân số sau với 1:

- Nêu: Hãy so sánh hai phân số:

? Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số ?

? Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì như thế nào so với 1?

- Tiến hành tương tự với cặp phân số còn lại.

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS đọc và nêu cách làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài.

? Nêu cách so sánh phân số với 1?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số.

- Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì nhỏ hơn 1.

- Thực hiện theo GV hướng dẫn và rút ra nhận xét: Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

- 3 HS đọc và nêu cách làm bài.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nêu: Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1, những phân số có tử số bé hơn mẫu số thì bé hơn 1, những phân số có tử số bằng mẫu số thì bằng 1.

Bài 3: Viết các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5 và tử số khác 0.

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài:

? Những phân số như thế nào thì bé hơn 1?

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

- 3 HS đọc bài làm.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- Những phân số có tử số bé hơn mẫu số thì bé hơn 1.

4p

C. Củng cố, dặn dò:

? Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số ?

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau: Luyện tập.

- 1 HS nêu, lớp lắng nghe