Giáo án Toán lớp 4 Tuần 26 (mới, chuẩn nhất)

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện tính:

- Nhận xét, đánh giá HS.

- 2 HS lên bảng làm bài.

1p

B. Bài mới.

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn HS làm bài.

- Lắng nghe

8p

Bài 1: Tính rồi rút gọn:

? Bài gồm mấy yêu cầu?

- Yêu cầu cá nhân HS làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ.

Lưu ý HS thực hiện lần lượt từng yêu cầu bài tập.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt.

? Để thực hiện được phép chia, ta làm như thế nào?

? Nêu cách rút gọn phân số?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Bài có 2 yêu cầu: tính sau đó rút gọn.

- 2 HS làm bảng phụ, lớp làm bài vào vở:

- Ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.

- 1 HS nêu.

7p

Bài 2: Tìm x:

- Yêu cầu HS xác định các thành phần của x và hoàn thành bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ.

Chú ý giúp đỡ HS gặp khó khăn.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài.

? Nêu cách tìm thừa số chưa biết?

? Muốn tìm số chia ta làm thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Nêu thành phần của phép tính, 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

- 3 HS đọc bài làm.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số đã biết.

- Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương.

7p

Bài 3: Tính:

? Nhận xét về các thừa số trong phép tính?

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài: Khi nhân một phân số với phân số nghịch đảo của nó sẽ được 1 phân số có giá trị của phân số bằng 1.

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Thừa số thứ hai là phân số đảo ngược của thừa số thứ nhất.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

- Lắng nghe.

8p

Bài 4: Gọi HS đọc bài toán.

? S hình bình hành được tính thế nào?

? Biết số đo S, chiều cao, độ dài đáy của hình bình hành được tính thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bài vào bảng phụ

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài.

=> Củng cố giải toán có văn bằng một phép tính chia.

- 1 HS đọc và tóm tắt bài toán.

- Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao.

- Ta lấy diện tích chia cho chiều cao thì được độ dài đáy.

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vở.

Bài giải

Độ dài đáy của hình bình hành là:

: = 1 (m)

Đáp số: 1m

3p

C. Củng cố, dặn dò

? Nêu cách chia hai phân số?

- Hệ thống nội dung bài.

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS về chuẩn bị bài sau: Luyện tập.

-Ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược..

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng thực hiện:

- Nhận xét, đánh giá HS.

- 2 HS lên bảng tính, lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn.

1p

. Bài mới

1. Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài.

2. Hướng dẫn HS làm bài tập:

- Lắng nghe

7p

Bài 1: Tính rồi rút gọn:

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em 2 phần.

Chú ý hướng dẫn HS còn lúng túng.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt.

? Nêu cách chia phân số?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Thảo luận cặp đôi hoàn thành bài tập, 2 HS làm bài vào bảng phụ.

- 1 HS nêu, lớp nhận xét.

8p

Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Viết bảng 2 :

? Em có nhận xét gì về phép chia?

- Hướng dẫn HS cách thực hiện.

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập, 3 HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt.

? Muốn chia một số tự nhiên cho một phân số ta làm thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 1 HS đọc phép tính.

- Phép chia có dạng chia một số tự nhiên cho một phân số.

2 :

- 3 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vảo vở.

- Ta lấy số tự nhiên nhân với mẫu số của phân số và đảo tử số xuống mẫu.

8p

Bài 3: Tính bằng hai cách:

- Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm 4, 2 nhóm HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS báo cáo kết quả bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chữa bài.

? Để làm được bài tập em dựa vào những tính chất gì?

? Hãy phát biểu tính chất đó?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Thảo luận nhóm 4 hoàn thành bài tập, 2 nhóm HS làm bài vào bảng phụ.

- Tính chất nhân một tổng hai phân số với phân số thứ ba và nhân một hiệu hai phân số với phân số thứ ba.

- 2 HS lần lượt phát biểu.

7p

Bài 4: Cho các phân số…

? Muốn biết kém mấy lần, ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS thực hiện và nêu kết quả phép chia.

? Vậy phân số gấp mấy lần phân số ?

- Yêu cầu HS làm các phần tương tự.

? Để biết 1 phân số này gấp phân số kia bao nhiêu lần, ta làm như thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Ta phải thực hiện phép chia :

- : = = 6

- Phân số gấp 6 lần phân số .

- Hoàn thành bài tập.

- Ta lấy phân số này chia cho phân số kia, kết quả tìm được chính là số lần gấp lên.

4p

C. Củng cố, dặn dò

? Nêu tính chất nhân một tổng (hiệu) hai phân số với phân số thứ ba?

- Hệ thống nội dung tiết học.

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS về chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung.

- HS nêu lại.

- Lắng nghe.