Giáo án Toán lớp 5 Bài 50: Em làm được những gì? - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động

– GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bắn cung”.

– GV: Bắn cung, bắn cung!

– GV: Bắn bạn A.

…

Các nội dung chơi:

– Nói về các loại tam giác đã học.

– Nêu quy tắc tính diện tích các hình (đã học).

– Nêu quy tắc tính chu vi hình tròn

→ GV giới thiệu bài: Ôn tập về các nội dung trên.

– HS: Bắn ai? Bắn ai?

– Tam giác nhọn, tam giác vuông, tam giác tù, tam giác đều.

+ Tam giác có ba góc nhọn là tam giác nhọn.

+ Tam giác có một góc vuông là tam giác vuông.

+ Tam giác có một góc tù là tam giác tù.

+ Tam giác có ba góc 60^o (hoặc có ba cạnh bằng nhau) là tam giác đều.

– Hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình thang, hình tròn.

II. Luyện tập – Thực hành

Bài 1:

– Khi sửa bài, GV có thể trình chiếu (hoặc treo) hình lên giúp HS giải thích. GV có thể đọc từng câu cho HS viết đáp án vào bảng con.

Lưu ý: HS dựa vào các ô vuông để nhận biết góc nhọn, vuông, tù, các đáy BH = HD = DC;

...

Bài 2:

– Sửa bài, GV có thể treo (hoặc vẽ) lên bảng lớp, giúp HS giải thích.

Lưu ý: HS có thể có những cách giải thích khác nhau. Nếu đúng thì chấp nhận.

– HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu.

– Thảo luận nhóm, thực hiện vào bảng con.

a) Tam giác ABC là tam giác nhọn;

Tam giác ABH là tam giác vuông;

Tam giác ADC là tam giác tù.

b) Các tam giác ABH, AHD, ADC có diện tích

bằng nhau.

c) $\frac{4,5\times 3}{2}=6,75$

Diện tích tam giác ABC là 6,75 cm².

– HS giải thích.

Ví dụ:

a) Tam giác ABC là tam giác nhọn → Cả ba góc đều là góc nhọn.

– Tam giác ABH là tam giác vuông → Góc đỉnh H là góc vuông.

– Tam giác ADC là tam giác tù →Góc đỉnh D là góc tù.

...

– HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của bài toán.

– HS thảo luận nhóm bốn rồi trình bày. Tam giác STV là tam giác đều.

– HS giải thích.

Có thể dựa vào tiêu chí góc hoặc cạnh để nhận biết STV là tam giác đều.

+ Các góc đỉnh S, T, V có số đo 60^o vì là góc của các tam giác đều.

+ Bốn tam giác đều có cạnh bằng nhau nên ST = TV = VS (mỗi cạnh gấp 2 lần cạnh của tam giác nhỏ).

+ HS có thể đo góc và đo cạnh.

…

III. Luyện tập – Thực hành

Bài 3:

– Khi sửa bài, GV có thể trình chiếu (hoặc treo) hình vẽ biển báo giúp HS giải thích cách làm. Sau đó, GV có thể giới thiệu về biển báo.

Ví dụ:

Biển báo: Đường cấm.

Cấm các loại phương tiện đi lại cả hai hướng, trừ các xe được ưu tiên.

Bài 4:

– GV có thể gợi ý:

+ Khi cần tính diện tích của một hình mà chưa học quy tắc tính diện tích của hình đó, ta làm thế nào?

+ Chọn cách nào? Tại sao?

– Sửa bài, GV có thể trình chiếu (hoặc treo) hình vẽ lên, khuyến khích HS giải thích cách làm.

Vui học

– HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của bài toán.

– HS thảo luận nhóm bốn, nhận biết:

+ Chu vi của biển báo là chu vi của hình tròn lớn.

+ Diện tích phần màu đỏ là hiệu diện tích giữa hình tròn lớn và hình tròn nhỏ.

– HS thực hiện cá nhân.

Bài giải

a) 70 × 3,14 = 219,8

Chu vi của biển báo là 219,8 cm.

b) 70 : 2 = 35

Bán kính của biển báo là 35 cm.

35 × 35 × 3,14 = 3 846,5

Diện tích biển báo là 3 846,5 cm².

25 × 25 × 3,14 = 1 962,5

Diện tích phần màu trắng của biển báo là 1962,5 cm².

3 846,5 – 1 962,5 = 1 884

Diện tích phần màu đỏ của biển báo là: 1884 cm².

– HS giải thích cách làm.

Ví dụ:

a) Chu vi hình tròn = Đường kính × 3,14.

…

– HS đọc nội dung, nhận biết yêu cầu của bài.

– HS thảo luận nhóm đôi về cách làm.

+ Có thể chia hình đó thành các hình mà ta biết quy tắc tính diện tích.

+ Hoặc đưa về tính hiệu diện tích hai hình mà ta đã biết quy tắc tính diện tích của mỗi hình.

– HS thực hiện cá nhân.

Bài giải

(2 + 1,2) x1,6 : 2 = 2,56

Diện tích hình thang là 2,56 m².

1,2 : 2 = 0,6

Bán kính hình tròn là 0,6 m.

0,6 x0,6 x3,14 = 1,1304

Diện tích hình tròn là 1,1304 m².

2,56 – 1,1304 = 1,4296

Diện tích phần kính màu hồng và màu tím là 1,4296 m².

– HS giải thích cách làm.

Ví dụ:

Tính diện tích phần kính màu hồng và màu tím → Cần tìm diện tích hình thang và diện tích hình tròn.

...

HS ghi nhớ bài thơ về diện tích hình thang.