Giáo án Toán lớp 5 Bài 64: Mét khối - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu HS quan sát và dự đoán câu trả lời:

- Có thể xếp được bao nhiêu thùng hàng vào trong thùng xe tải?

- GV giới thiệu: “Bài trước các em đã học các đơn vị đo thể tích là xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối, vừa rồi các em đã cảm nhận được thể tích của thùng hàng có dạng hình lập phương với cạnh là 1m. Các hình lập phương đó chính là biểu tượng của đơn vị đo thể tích mà sau đây ta sẽ tìm hiểu Bài 64. Mét khối!”

- HS quan sát, trả lời:

+ Có thể xếp được 24 thùng hàng.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động khám phá

* Mục tiêu:

- Nhận biết được đơn vị đo thể tích mét khối.

* Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: “Để đo thể tích người ta còn có thể dùng đơn vị mét khối. Vậy để hiểu hơn về mét khối về cách viết hay cách đọc và cách sử dụng thì các em hãy quan sát hình sau đây” rồi chiếu hình vẽ sau và đặt câu hỏi:

+ Mét khối là thể tích của hình lập phương có độ dài cạnh bằng bao nhiêu?

+ Hình lập phương cạnh 1 m gồm bao nhiêu hình lập phương 1 dm?

- GV nhận xét, thống nhất kiến thức:

+ Mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1 m.

+ Mét khối viết tắt là m³.

+ 1 m³ đọc là một mét khối

+ Hình lập phương cạnh 1 m gồm 1000 hình lập phương có cạnh 1 dm.

1 m³ = 1 000 dm³

1m³ = 1 000 000 cm³

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức.

- GV cho HS viết ví dụ ra bảng con về mét khối: 1 m³; 52 m³; 189 m³

- HS trả lời:

+ 1 m

+ 10 x 10 x 10 = 1 000

- HS lắng nghe và ghi chép vào vở

- HS nhắc lại.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

III. Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu:

- HS thực hiện đọc, viết đơn vị mét khối, việc chuyển đổi và tính toán với các số đo thể tích (cm³, dm³).

- HS hoàn thành các bài tập 1, 2 ở mục hoạt động.

* Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

a) Đọc các số đo thể tích sau: 33 m³; 18,5 m³; 0,05 m³; $\frac{1}{2}$ m³

b) Viết các số đo thể tích sau:

- Mười chín mét khối.

- Một nghìn mét khối.

- Không phẩy năm mét khối.

- Năm phần sáu mét khối.

- GV viết số đo 33 m³; 18,5 m³; 0,05 m³; $\frac{1}{2}$ m³, yêu cầu HS đọc số đo.

- GV đọc số đo: Mười chín mét khối, Một nghìn mét khối, Không phẩy năm mét khối, Năm phần sáu mét khối yêu cầu HS viết vào bảng con số đo đó.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT 2

a) Tính?

b) Số?

- GV hướng dẫn HS làm bài bằng yêu cầu HS nhắc lại việc thực hiện phép tính với các số đo và chuyển đổi giữa hai đơn vị.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- Sau khi làm xong, đối chiếu kết quả với bạn cùng bàn.

- GV gọi 1 – 3 HS trả lời câu hỏi, cả lớp chú ý lắng nghe bài của bạn.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) Ba mươi ba mét khổi.

Mười tám phẩy năm mét khối.

Không phẩy không năm mét khối

Một phần hai mét khối.

b) 19 m³

1 000 m³

0,5 m³

$\frac{5}{6}$ m³

- HS thực hiện bài tập theo yêu cầu của GV.

- Kết quả:

a) 377 m³ + 12,8 m³ = 389,8 m³

100 m³ - 46,3 m³ = 53,7 m³

3,6 m³ x 15 = 54 m³

8,016 m³ : 8 = 1,002 m³

b) 2 m³ = 2 000 dm³

24 000 dm³ = 24 m³

86,05 m³ = 86 050 dm³

8 000 000 cm³ = 8 m³