Giáo án Toán lớp 5 bài Mét khối mới, chuẩn nhất

I. Ổn định tổ chức

II. KTBC:

- Hát đầu giờ

- Yêu cầu HS:

+ Viết các số đo sau

300cm³ ; 1276 dm³

+ Yêu cầu HS đổi ra các số đo ấy với đơn vị ngược lại

- GV nhận xét, đánh giá

- 2 HS lên làm

- Nhận xét, bổ sung

III. Bài mới :

1. GTB:

- Nêu mục đích tiết học

- HS lắng nghe

2. Các hoạt động chính

2.1 HĐ1: a)Hình thành biểu tượng mét khối

b)Mối quan hệ giữa dm³và cm³

MT: HS hình thành được biểu tượng về m³

- Mối quan hệ giữa chúng: dm³, cm³ và m³

- GV đưa ra mô hình đã chuẩn bị y/c HS quan sát và nhận xét.

+HLP lớn có cạnh bao nhiêu?

- > Thể tích HLP đó là 1mét khối

Mét khối viết tắt là m³

? HLP cạnh 1 m gồm bao nhiêu HLP cạnh 1dm

- > 1m³  = 1000 dm³

     1m³  =1000000 cm³

(100 x 100 x 100 )

(y/c 1 số HS nhắc lại)

- Nhận xét:

+Mỗi đơn vị đo thể tích gáp 100 lần đơn vị bé hơn tiếpliền

- 1m

- 1 số HS nhắc lại

- HS trả lời nhóm.

Và trình bày kquả

+HS đếm: 1 lượt xếp có 100hlp cạnh 1dm³  mà có 10 lựơt như thế -> 100 x 10 = 1000(HLP cạnh 1dm)

.+Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1/1000 đơn vị lớn hơn tiếp liền.

- > Gv treo bảng ghi mqh giữa m³, cm³, dm³

- Cho HS nhắc lại

- 1 số HS đọc nối tiếp.

2.2 HĐ2: Thực hành

Bài 1:

MT: Rèn kỹ năng đọc,viết đúng các số đo.

- 1 HS đọc y/c BT1 (cả mẫu)

- Y/c HS tự làm bài

- 1 số HS đọc nối tiếp kết quả

- GV đánh giá, nhận xét.

- HS lớp theo dõi

- Cho HS tự làm bài

- HS khác nhận xét

Bài 2:

MT: Luyện kĩ năng đổi các đơn vị đo giữa

dm³, cm³ và m³

- 1 HS đọc y/c đề bài

- Y/c HS tự làm bài vào vở và trao đổi, nhận xét bài bạn.

- Y/c 2 HS lên viết kết quả

- Gv nhận xét, chữa chung cho cả lớp.

- HS lớp theo dõi

- HS tự làm vào vở

- Nhận xét bài bạn

Bài 3:

MT: Luyện kĩ năng giải toán có liên quan đến đơn vị đo thể tích

- Gọi 1 HS đọc y/c bài 3

? Bài cho biết gì?

   Hỏi gì?

? Sau khi xếp đầy hộp ta được mấy lớp HLP 1 dm³

  Mỗi lớp có ? HLP 1dm³

  Số HLP xếp đầy hộp là:

(y/c HS tự làm bài ;1 HS làm bảng lóp)

Gv kết luận bài làm đúng.

- Lớp theo dõi và quan sát hình ở sgk.

- 2lớp

  5 x 3 = 15(hình)

  15 x 2 = 30(hình)

- Hs khác nhận xét.

IV. Củng cố.

V. Dặn dò

- Cho HS nhắc lại biểu tượng m³

- Mối quan hệ giữa m³, cm³, dm³

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học.

- 2 HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung