Giáo án Vật Lí 8 Bài 17: Sự chuyển hóa và bảo toàn cơ năng mới nhất

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu:   HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

GV tạo tinh huống: ném 1 quả bóng xuống đất và yêu cầu HS quan sát. Vậy khi quả bóng rơi xuống và nảy lên đã có sự chuyển hóa từ dạng nào sang dạng nào?

Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay!

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’)

Mục tiêu: - Học sinh phát biểu được định luật bảo toàn cơ năng.

- Lấy được ví dụ về sự chuyển hóa từ động năng sang thế năng và ngược lại.

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Hoạt động 2.1: Sự chuyển hóa của cá dạng cơ năng (8 phút)

(?) Các em quan sát có hiện tượng gì xảy ra khi đập quả bóng xuốngđất?

(?) Quan sát hình 17.1 diễn tả quả bóng đang rơi, quả bóng chuyển động như thế nào?

(?) Nhận xét về vị trí của quả bóng so với mặt đất, vận tốc của quả bóng trong quá trình rơi?

(?) Vậy thế năng, động năng thay đổi như thế nào khi rơi?

(?) Tương tự, nhận xét về động năng, thế năng khi quả bóng nẩy lên?

(?) ở 2 vị trí A và B, vị trí nào thế năng lớn nhất, nhỏ nhất, động năng lớn nhất và nhỏ nhất bằng cách điền vào bảng sau:

(?) Điền vào C4?

(?) Em hãy quan sát hình vẽ, nêu cách tiến hành thí nghiệm?

(?) Con lắc chuyển động từ A tới B thì động năng, thế năng thay đổi như thế nào?

Có sự chuyển hóa năng lượng từ dạng nào sang dạng nào?

(?) Tương tự khi con lắc chuyển động từ B tới A có sự chuyển hóa năng lượng từ dạng nào sang dạng nào?

(?) Nhận xét về động năng và thế năng ở 3 vị trí A, B, C?

- HS quan sát.

- HS: Quả bóng chuyển động nhanh dần đều.

- HS: Độ cao giảm dần, vận tốc tăng dần.

- HS trả lời.

- HS điền.

- HS nghiên cứu SGK, trả lời.

- HS trả lời.

- HS trả lời

- HS điền vào bảng.

I.Sự chuyển hóa giữa các dạng cơ năng.

1. Thí nghiệm.

a) Thí nghiệm 1: Quả bóng rơi

b. Thí nghiệm 2: Con lắc dao động A → B → C, mốc là mặt phẳng đi qua B

Có sự chuyển hóa từ thế năng sang động năng.

- B → C: Ngược lại

2. Kết luận:

- Có sự chuyển hoá liên tục từ động sang thế năng và ngược lại.

- Khi con lắc ở vị trí thấp nhất, động năng lớn nhất, con lắc ở vị trí cao nhất, thế năng lớn nhất.

Hoạt động 2.2: Định luật bảo toàn cơ năng (8 phút)

(?) Em hãy phát biểu định luật bảo toàn cơ năng?

(?) Định luật hạn chế ở điểm nào?

- HS phát biểu

- HS trả lời

II. Định luật bảo toàn cơ năng.

Trong quá trình cơ học, động năng và thế năng có sự chuyển hoá lẫn nhau nhưng cơ năng không đổi.

Chú ý: Định luật đúng khi bỏ qua ma sát.

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10 phút)

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

(?) Em hãy hoàn thành câu C9?

Hướng dẫn HS phân tích: Dạng năng lượng nào bị giảm có nghĩa là nó bị chuyển hoá thành dạng năng lượng khác.

- HS làm việc cá nhân.

III. Vận dụng

C9:

a. Từ thế năng chuyển sang động năng

b. Từ thế năng chuyển sang động năng

c. từ động năng chuyển sang thế năng khi ném lên.

- khi rơi xuống thì thế năng chuyển sang động năng

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (4 phút)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

- Dùng hoạt động của nhà máy thủy điện. hãy phân tích quá trình chuyển hóa năng lượng xảy ra?

Hoạt động 5. Tìm tòi mở rộng (4 phút)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

GV cho HS đọc phần có thể em chưa biết