Giáo án Vật Lí 9 Bài 3: Thực hành: Xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế mới nhất

Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Mục tiêu: - Hiểu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở.

- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm, xác định điện trở bằng am pekế và vôn kế.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

- Gọi 1 HS lên bảng trả lời:

? Câu hỏi của mục 1 trong báo cáo thực hành.

? Vẽ mạch điện TN xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế?

- GV kiểm tra phần chuẩn bị bài của HS.

- Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn → GV đánh giá.

- 1 HS lên bảng trả lời theo yêu cầu của GV.

- Cả lớp cùng vẽ sơ đồ mạch điện TN vào vở.

- GV nêu yêu cầu chung của tiết học về thái độ học tập, ý thức kỉ luật.

- Giao dụng cụ TN cho HS.

- Yêu cầu các nhóm tiến hành TN theo nội dụng mục II.

- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện, kiêm tra các điểm tiếp xúc, đặc biệt là cách mắc am pe kế, vônkế vào mach trước khi đóng công tắc. Lưu ý cách đọc kết quả đo, đọc trung thực ở các lần đo khác nhau.

- Yêu cầu HS các nhóm đều phải tham gia thực hành.

- Hoàn thành báo cáo. Trao đổi nhóm để nhận xét về nguyên nhân gây ra sự khác nhau của các trị số điện trở vừa tính được trong mỗi lần đo.

- Các nhóm tiến hành TN.

- Tất cả HS trong nhóm đều tham gia mắc hoặc theo dõi, kiểm tra cách mắc của các bạn trong nhóm.

- Đọc kết quả đo đúng quy tắc.

- Cá nhân HS hoàn thành bản báo cáo thực hành mục a); b).

- Trao đổi nhóm hoàn thành nhận xét.

a.Tính điện trở

b.Trung bình cộng của điện trở.

c. Nguyên nhân gây ra các chỉ số điện trở khác nhau là có sự sai số, không chính xác trong gách đo và đọc kết quả. Dòng điện chạy trong dây dẫn không đều.

- Nhận xét, rút kinh nghiệm về:

+ Thao tác TN.

+ Thái độ học tập của HS.

+ ý thức kỉ luật.