Giáo án Âm nhạc 7 Kết nối tri thức Lí thuyết âm nhạc: Một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ

Giáo án Âm nhạc 7 Kết nối tri thức Lí thuyết âm nhạc: Một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Âm nhạc 7 Kết nối tri thức (cả năm) chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.

b. Nội dung: GV cho HS nghe và cảm nhận trích đoạn tác phẩm In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư).

c. Sản phẩm: HS lắng nghe và cảm nhận trích đoạn tác phẩm In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư).

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe trích đoạn In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư) và gợi ý để HS cảm nhận trong trích đoạn vừa nghe âm thanh khi thể hiện to, nhỏ, mạnh, nhẹ,...

https://www.youtube.com/watch?v=pY9rHa75UHs

- GV cho HS nghe lại lần 2, quan sát bản nhạc và cảm nhận âm thanh những chỗ đặt kí hiệu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, quan sát, chỉ ra những kí hiệu mới có trong bản nhạc.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS quan sát, chỉ ra những kí hiệu mới có trong bản nhạc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, sửa sai (nếu có) phần trả lời của HS

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HStìm các kí hiệu thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ trong các bài hát đã học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát SGK để trả lời câu hỏi; HS tìm các kí hiệu thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ trong các bài hát đã học.

c. Sản phẩm: HS tìm các kí hiệu thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ trong các bài hát đã học.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

a. Thuật ngữ chỉ nhịp độ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc hiểu khái niệm về nhịp độ trong SGK và chỉ ra đâu là kí hiệu chỉ nhịp độ trong trích đoạn bản nhạc In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư). - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài hát Santa Lucia viết ở nhịp độ nào? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc, ghi vở bảng thuật ngữ chỉ nhịp độ. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV trả lời câu hỏi của GV: Bài hát Santa Lucia viết ở nhịp độ Andante (Hơi chậm). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét nội dung trả lời của HS và bổ sung thêm kiến thức. b. Một số thuật ngữ, kí hiệu chỉ sắc thái cường độ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS nghe nhạc, chú ý cảm nhận âm thanh mạnh – nhẹ, to – nhỏ, ngắt liển khi có sự xuất hiện các kí hiệu. - GV yêu cầu HS đọc tên và ứng dụng từng kí hiệu chỉ cường độ sắc thái trong đoạn In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư). Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc hiểu khái niệm chỉ sắc thái cường độ trong SGK và chỉ ra đâu là kí hiệu chỉ cường độ, sắc thái trong trích đoạn bản nhạc In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư) SGK tr47. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - HS chỉ sắc thái cường độ trong trích đoạn bản nhạc In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư): pp – rất nhẹ. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét nội dung trả lời của HS và bổ sung thêm kiến thức.

a. Thuật ngữ chỉ nhịp độ - Nhịp độ thường được ghi ở phía trên khuông nhạc, đầu nhạc bằng tiếng Ý hoặc tiếng Latin. Ở Việt Nam, các nhạc sĩ thường sử dụng tiếng Việt để chỉ nhịp độ. - Thuật ngữ chỉ nhịp độ được chia thành ba nhóm chính: b. Một số thuật ngữ, kí hiệu chỉ sắc thái cường độ - Là những từ hoặc kí hiệu được ghi phía dưới khuông nhạc để chỉ độ mạnh – nhẹ của âm thanh. Ở nhiều bản nhạc đàn, độ mạnh – nhẹ được quy định cho từng đoạn nhạc hoặc nốt nhạc. - Một số từ, kí hiệu chỉ sắc thái cường độ thường dùng:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm những bản nhạc có sử dụng kí hiệu và nêu ý nghĩa.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm những bản nhạc có sử dụng kí hiệu và nêu ý nghĩa.

c. Sản phẩm: HS nhận biết đượccác kí hiệu và nêu ý nghĩa của chúng.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm: Tìm các bản nhạc có trong Chủ để 6 và đọc tên, nêu ý nghĩa của các kí hiệu có trên bản nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hành luyện tập theo nhóm.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một vài nhóm trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm các bản nhạc có sử dụng kí hiệu thuật ngữ.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm những bản nhạc có sử dụng kí hiệu thuật ngữ.

c. Sản phẩm: HS nhận biết được các kí hiệu thuật ngữ.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Âm nhạc 7 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Âm nhạc lớp 7 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Âm nhạc 7 Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím trang 49

• Giáo án Âm nhạc 7 Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn cello và contrabass

• Giáo án Âm nhạc 7 Vận dụng - Sáng tạo trang 52

• Giáo án Âm nhạc 7 Hát: Đời cho em những nốt nhạc vui

• Giáo án Âm nhạc 7 Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Pyotr Ilyich Tchaikovsky và khúc nhạc Chèo thuyền

---