Giáo án Công nghệ lớp 5 Kết nối tri thức Bài 3: Tìm hiểu thiết kế

Giáo án Công nghệ lớp 5 Kết nối tri thức Bài 3: Tìm hiểu thiết kế

Xem thử

Chỉ từ 300k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Công nghệ lớp 5 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: Gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nhận thức được muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải thiết kế; thiết kế là một quá trình sáng tạo.

- Kế được tên các công việc chính khi thiết kế.

- Vẽ phác thảo, nêu được ý tưởng thiết kế một sản phẩm công nghệ đơn giản.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: HS tự tìm hiểu bài và tự nhận xét được kết quả học tập của mình; HS tự làm được những việc của mình theo sự phân công, hướng dẫn.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm sau khi được hướng dẫn, phân công; HS có khả năng giao tiếp, bày tỏ ý kiến khi làm việc nhóm để hoàn thành các nhiệm vụ được giao bởi GV.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Dựa trên hiểu biết đã có, HS hình thành và phác thảo được ý tưởng về sản phẩm công nghệ đơn giản.

Năng lực công nghệ:

- Năng lực thiết kế kĩ thuật: HS nhận thức được muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải thiết kế; thiết kế là quá trình sáng tạo; kể tên được các công việc chính khi thiết kế.

- Năng lực giao tiếp công nghệ: HS phác thảo bằng hình vẽ cho người khác hiểu được ý tưởng thiết kế một sản phẩm công nghệ đơn giản.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: HS chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi kiến thức bên ngoài để mở rộng hiểu biết và thường xuyên xem lại kiến thức bài cũ.

- Trách nhiệm: Hoàn thành các nhiệm vụ tự học cá nhân, nắm được và thực hiện tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm.

- Trung thực: HS thật thà, ngay thẳng trong việc đánh giá và tự đánh giá; HS mạnh dạn nói lên ý tưởng, suy nghĩ của mình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Đối với giáo viên:

- Giáo án.

- Máy tính, máy chiếu.

- SGK Công nghệ 5.

- Các hình trong SGK.

- Phiếu bài tập.

2. Đối với học sinh:

- SGK Công nghệ 5.

- VBT.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập; kích thích sự hứng thú, vui vẻ và liên hệ vào bài học. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức trò chơi “Chín người, mười ý”: + Hãy vẽ 1 bức tranh gồm có các hình sau: một hình vuông, một hình tam giác, một hình chữ nhật, hình tròn, sáu đường thẳng. + Sau 3 phút, HS đi tìm những bạn có bức tranh giống ý tưởng của mình và đứng thành nhóm. - GV mời đại diện các nhóm mô tả về ý tưởng bức tranh của nhóm mình. - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài mới: Mỗi bức tranh của các em đều được vẽ lên bằng những hình cơ bản giống nhau nhưng với những ý tưởng khác nhau lại tạo ra những bức tranh có ý nghĩa khác nhau, rất đa dạng và phong phú. Đó chính là hoạt động thiết kế. Ngày hôm nay, lớp chúng mình sẽ cùng nhau đến với bài học Bài 3 – Tìm hiểu thiết kế - Tiết 1. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 1. THIẾT KẾ TRONG CUỘC SỐNG a. Mục tiêu: HS nhận thức được tầm quan trọng và tính sáng tạo của thiết kế trong cuộc sống. b. Cách tiến hành: Hoạt động khám phá 1 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4 thực hiện nhiệm vụ:  Ghép thẻ tên hoạt động với hình mô tả hoạt động ở Hình 1 cho phù hợp. Hoạt động nào được thực hiện đầu tiên để tạo ra sản phẩm công nghệ? - GV mời đại diện 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm. Các nhóm khác chú ý lắng nghe để nhận xét và bổ sung.     - GV yêu cầu các nhóm thảo luận nhanh với nhau để xác định vị trí đúng của hình theo thứ tự các bước tạo ra sản phẩm công nghệ.   - GV nhận xét và chốt kiến thức: Muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải bắt đầu từ việc thiết kế sản phẩm. Hoạt động khám phá 2 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2, quan sát Hình 2 SGK trang 15 và trả lời các câu hỏi: + Hãy nêu sự khác nhau về kiểu dáng, màu sắc của những chiếc đồng hồ trong Hình 2. + Hoạt động nào tạo nên sự khác nhau của những sản phẩm đó?	- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi và tham gia trò chơi.           - Đại diện nhóm mô tả về ý nghĩa bức tranh của nhóm mình. - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.                         - HS thực hiện nhiệm vụ nhóm.                 - Đại diện nhóm trình bày: + Hình 1a: Sản xuất. + Hình 1b: Vận hành, sử dụng. + Hình 1c: Thiết kế. + Hình 1d: Bảo dưỡng, sửa chữa. - HS thảo luận và xác định: Hình 1c → Hình 1a  → Hình 1b  → Hình 1d. - HS lắng nghe, ghi nhớ.       - HS quan sát hình, thảo luận nhóm đôi.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Công nghệ lớp 5 năm 2026 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Công nghệ lớp 5 Kết nối tri thức chuẩn khác:

• Giáo án Công nghệ lớp 5 Bài 4: Thiết kế sản phẩm

• Giáo án Công nghệ lớp 5 Bài 5: Sử dụng điện thoại

• Giáo án Công nghệ lớp 5 Bài 6: Sử dụng tủ lạnh

• Giáo án Công nghệ lớp 5 Bài 7: Lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng pin

• Giáo án Công nghệ lớp 5 Bài 8: Mô hình máy phát điện gió

---