Giáo án Địa Lí 8 Kết nối tri thức Chủ đề chung 2: Bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông

Giáo án Địa Lí 8 Kết nối tri thức Chủ đề chung 2: Bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 8 Kết nối tri thức (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Về năng lực

1.1. Năng lực đặc thù môn Lịch sử và Địa lí.

- Năng lực nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí.

+ Xác định được vị trí, phạm vi của các vùng biển và hải đảo Việt Nam (Theo Luật Biển Việt Nam).

+ Trình bày được những nét chính về môi trường, tài nguyên thiên nhiên biển đảo Việt Nam.

+ Phân tích được những thuận lợi và khó khăn đối với phát triển kinh tế biển và bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở biển Đông.

+ Trình bày được quá trình xác lập chủ quyền biển đảo của Việt Nam trong lịch sử.

- Năng lực tìm hiểu kiến thức Lịch sử và Địa lí:

+ Sử dụng bản đồ, sơ đồ, mô hình để xác định được vị trí phạm vi các vùng biển và hải đảo Việt Nam.

+ Thiết lập được sơ đồ timeline về quá trình xác lập chủ quyền biển đảo của Việt Nam trong lịch sử

+ Sử dụng tranh ảnh, khai thác thông tin lịch sử, video… để phân tích được thuận lơi, khó khăn đối với phát triển kinh tế biển và bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở biển Đông.

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

Vận dụng những hiểu biết và kiến thức đã học để tuyên truyền về chủ quyền biển đảo của Việt Nam.

1.2. Năng lực chung

Qua dạy học chủ đề góp phần hình thành các năng lực:

- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định đối tượng, nội dung giao tiếp thông qua các nhiệm vụ học tập. Biết giao tiếp và hợp tác hiệu quả khi làm việc nhóm.

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định được vấn đề học tập và sáng tạo trong thực hiện dự án.

2. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Tự giác chủ động tích cực tham gia các hoạt động học tập.

- Trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam.

- Giáo dục lòng yêu nước, tự hào lịch sử bảo vệ chủ quyền biển đảo của Việt Nam.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Máy chiếu, máy tính, bút chỉ…

- Phiếu học tập.

- Bản đồ vị trí biển Đông, bản đồ đường cơ sở để tính chiều rộng lãnh hải của lục địa Việt Nam.

- Tranh ảnh, video về biển Đông và các hoạt động kinh tế biển.

- Tranh ảnh, tư liệu về quá trình xác lập chủ quyền biển đảo trong lịch sử Việt Nam.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động mở đầu/ khởi động

a. Mục tiêu: Xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học và tạo hứng thú cho HS.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề “ Tại sao trên mạng xã hội lên án tẩy chay hàng kem Mixue”. HS chia sẻ những hiểu biết về vấn đề bản đồ hình lưỡi bò và thái độ của em trước vấn đề chủ quyền biển đảo Việt Nam.

c. Sản phẩm: Các ý kiến của HS.

d. Tổ chức thực hiện.

Bước 1: GV chiếu video https://www.youtube.com/watch?v=thpzbadE8z4

Và đặt vấn đề “Bản đồ đường lưỡi bò là gì? Em có suy nghĩ gì về vấn này?”

Bước 2: HS quan sát video và suy nghĩ đưa ra ý kiến

Bước 3: GV gọi một số học sinh trả lời, các học sinh khác bổ sung ý kiến.

- Bước 4: Dựa trên ý kiến của HS để GV định hướng dẫn dắt vào bài học.

Tuy nhiên GV cần khẳng định với HS: Bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam là trách nhiệm của tất cả mọi người đặc biệt các thế hệ trẻ. Việc xây dựng và xuất bản các bản đồ đường lưỡi bò là một trong những âm mưu xấm chiếm vùng biển Đông của Trung Quốc mà chúng ta cần phải tỉnh táo để nhận diện và đấu tranh. Việt Nam của chúng ta có đầy đủ, cơ sở pháp lí và bằng chứng lịch sử để khẳng định chủ quyền quốc gia về biển đảo ở biển Đông.

2. Hoạt động thực hiện dự án chủ đề “Hướng về biển Đông”.

a. Mục tiêu:

+ HS xác định được vị trí, phạm vi của các vùng biển và hải đảo Việt Nam (Theo Luật Biển Việt Nam).

+ HS thuyết trình được những nét chính về môi trường, tài nguyên thiên nhiên biển đảo Việt Nam.

+ Phân tích được những thuận lợi và khó khăn đối với phát triển kinh tế biển và bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở biển Đông.

+ Trình bày được quá trình xác lập chủ quyền biển đảo của Việt Nam trong lịch sử.

b. Nội dung: HS tham gia thực hiện các dự án học tập.

c. Sản phẩm: Kết quả dự án của nhóm HS

d. Tổ chức hoạt động:

(Nếu tổ Sử - Địa có điều kiện phối hợp với Ban liên đội tổ chức buổi triển lãm, thuyết trình về chủ đề biển đảo, thì đó là cơ hội tốt để tổ chức dự án chủ đề ở quy mô lớn để HS được phát triển các năng lực.

Còn nếu trường hợp không tổ chức quy mô lớn, các GV tổ chức theo khối, lớp)

Bước 1: GV giới thiệu dự án “Hướng về biển Đông”

- Gợi ý đề cương nội dung dự án:

+ Giới thiệu xác định được vị trí, phạm vi của các vùng biển và hải đảo Việt Nam.

+ Sơ lược lại những nét chính về môi trường, tài nguyên thiên nhiên, biển đảo Việt Nam.

+ Phân tích những thuận lợi, khó khăn đối với phát triển kinh tế biển và bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở biển Đông.

+ Trình bày được quá trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam trong lịch sử.

- GV cho HS đăng kí nhóm tham gia dự án sau:

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 8 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 8 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa lí 8 Bài 9: Thổ nhưỡng Việt Nam

• Giáo án Địa lí 8 Bài 10: Sinh vật Việt Nam

• Giáo án Địa lí 8 Bài 11: Phạm vi biển đông. vùng biển đảo và đặc điểm tự nhiên vùng biển đảo Việt Nam

• Giáo án Địa lí 8 Bài 12: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên biển đảo Việt Nam

• Giáo án Địa Lí 8 Chủ đề chung 1: Văn minh châu thổ sông Hồng và sông Cửu Long

---