Giáo án Địa Lí 10 Bài 32: Địa lí các ngành công nghiệp (tiếp)

Giáo án Địa Lí 10 Bài 32: Địa lí các ngành công nghiệp (tiếp)

I.Mục tiêu

1. Kiến thức

- Biết được vai trò, đặc điểm sản xuất và phân bố của ngành công nghiệp điện tử - tin học

- Trình bày được vai trò của công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng nói chung, công nghiệp dệt may nói riêng; của ngành công nghiệp thực phẩm cũng như đặc điểm phân bố của chúng.

2. Kĩ năng

- Phân biệt được các phân ngành của công nghiệp điện tử - tin học và công nghiệp cũng như công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng và công nghiệp thực phẩm.

3. Thái độ

- Nhận thức được tầm quan trọng của điện tử - tin học, công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng và công nghiệp thực phẩm trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở Việt Nam.

- Thấy được những thuận lợi và khó khăn của các ngành này ở nước ta và địa phương.

4. Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung:

   + Năng lực giao tiếp

   + Năng lực hợp tác

- Năng lực chuyên biệt:

   + Năng lực tổng hợp tư duy lãnh thổ

   + Năng lực sử sụng các phương tiện dạy học địa lí (bản đồ)

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1. Phương pháp:

Trong bài học sử dụng các phương pháp dạy học tích cực là:

- Đàm thọai gợi mở

- Thảo luận nhóm

- Thuyết trình

- Sử dùng đồ dùng trực quan: Bản đồ, hình ảnh địa lý

2. Phương tiện:

- Các hình trong SGK phóng to.

- Bản đồ thế giới.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút)

2. Kiểm tra bài cũ: Tại sao hiện nay, dầu mỏ lại được coi là "vàng đen"?

3. Hoạt động khởi động:

Hãy kể tên các sản phẩm công nghiệp các em hiện có và xếp chúng vào các nhóm ngành tương ứng. gọi 1 số HS lên bảng viết nhanh.

GV lọc nhóm, hướng đến CN điện tử - tin học, CN SX hàng tiêu dùng, CN CBLTTP.

4. Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu ngành điện tử - tin học.

- Hình thức: Cá nhân, cả lớp

- Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình

- Thời gian: 10p

Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính

Bước 1: Đọc mục IV, trang 127 SGK kết hợp vốn hiểu biết, trả lời các câu hỏi: - Ngành điện tử tin học có vai trò như thế nào đối với phát triển kinh tế - xã hội? - Đặc điểm và phân loại của ngành CN điện tử - tin học? - Các nước phát triển mạnh? Bước 2: Đại diện HS trình bày. Bước 3: GV chuẩn kiến thức

II. Công nghiệp điện tử - tin học 1. Vai trò của ngành điện tử tin học: - Ngành trẻ, mũi nhọn của nhiều n¬ước - Thước đo trình độ phát triển kinh tế - kĩ thuật của các n¬ước - Thúc đẩy các ngành kinh tế khác phát triển, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống... 2. Đặc điểm, phân loại, phân bố - Đặc điểm: cần ít nguyên liệu, ít gây ô nhiễm môi trư¬ờng. - Phân loại:    + Máy tính: phần mềm, thiết bị công nghệ...    + Thiết bị điện tử: linh kiện điện tử, tụ điện, các vi mạch...    + Điện tử tiêu dùng: ti vi màu, cát sét, đầu đĩa...    + Thiết bị viễn thông: điện thoại, máy Fax... - Phân bố: Các n¬ước sản xuất nhiều: Hoa Kì, Nhật Bản, EU, Trung Quốc...

Hoạt động 2: Tìm hiểu CN sản xuất hàng tiêu dùng và CNCB lương thực – thực phẩm

- Hình thức: Nhóm

- Phương pháp: dạy học hợp tác, thảo luận, thuyết trình

- Thời gian: 25p

Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính

Bước 1: GV chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận trong 5p hoàn thành bảng sau. - Nhóm 1,3: Tìm hiểu ngành SX hàng tiêu dùng. - Nhóm 2: Tìm hiểu ngành CN thực phẩm. - Nhiệm vụ: đọc SGK hoàn thành nội dung theo mẫu CN sản xuất hàng tiêu dùng Công nghiệp thực phẩm Vai trò Đặc điểm Tình hình sản xuất và phân bố Bước 2: HS thảo luận, đại diện trả lời Bước 3: GV chuẩn xác kiến thức. So sánh đặc điểm ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng và công nghiệp thực phẩm?

III. CN sản xuất hàng tiêu dùng IV. Công nghiệp thực phẩm (phụ lục 1)

IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:

1. Hoạt động củng cố (5 phút)

Câu 1. Em hãy kể tên những ngành CNSX hàng tiêu dùng và CN chế biến thực phẩm của tỉnh Nghệ An.

2. Phụ lục.

	CN sản xuất hàng tiêu dùng	Công nghiệp thực phẩm
Vai trò	Cung cấp các mặt hàng tiêu dùng phong phú cho xã hội	Cung cấp nhu cầu ăn uống hàng ngày cho con người ; góp phần thúc đẩy một số ngành phát triển như : nông nghiệp, gtvt, tăng giá trị sản phẩm…
Đặc điểm	Vốn ít, quay vòng vốn nhanh, cần nhiều lao động, quy trình sản xuất đơn giản, ...	Vốn it, quay vòng vốn nhanh, cần nhiều lao động, quy trình trình đơn giản…
Tình hình sản xuất và phân bố	- Cơ cấu: Gồm nhiều ngành : dệt-may, da gìay, nhựa, sành sứ-thủy tinh, giấy-in-văn phòng phẩm, ... - Nhu cầu sử dụng lớn nên phát triển mạnh, sản phẩm đa dạng, chất lượng cao. - Phân bố: Hoa Kì, Nhật Bản, EU, Trung Quốc…	-Chế biến các sản phẩm từ : trồng trọt, chăn nuôi, thủy sản… - Phát triển trên khắp thế giới, sản phẩm ngày càng đa dạng

V. ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 10 theo phương pháp mới khác:

• Địa Lí 10 Bài 33: Một số hình thức chủ yếu của tổ chức lãnh thổ công nghiệp
• Địa Lí 10 Bài 34: Thực hành: Vẽ biểu đồ tình hình sản xuất một số sản phẩm công nghiệp trên thế giới
• Địa Lí 10 Bài 35: Vai trò, các nhân tố ảnh hưởng và đặc điểm phân bố các ngành dịch vụ
• Địa Lí 10 Bài 36: Vai trò, đặc điểm và các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển, phân bố ngành giao thông vận tải
• Địa Lí 10 Bài 37: Địa lí các ngành giao thông vận tải

Lời giải bài tập lớp 10 sách mới:

• Giải bài tập Lớp 10 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 10 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 10 Cánh diều

---