Giáo án GDCD 8 Bài 7: Tích cực tham gia hoạt động chính trị - xã hội

GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

Chia lớp thành 3 nhóm ứng với các câu hỏi sau :

I- Đặt vấn đề .

Câu 1. Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp chỉ cần học văn hoá, tiếp thu KHKT….không cần tham gia các hoạt động . Em có đồng tình không ? Tại sao ?

Nhóm 1.

- Không đồng ý vì như vậy sẽ không phát triển toàn diện. Chỉ biết chăm cho lợi ích cá nhân mà không quan tâm đến lợi ích tập thể , không có trách nhiệm với cộng đồng.

Câu 2. Có quan niệm cho rằng : Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ năng lao động là cần nhưng chưa đủ phảI tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội . Em có đồng ý với ý kiến đó không ? Tại sao ?

Nhóm 2.

- Đồng ý vì như vậy chúng ta sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết yêu thương mọi người, có trách nhiệm với tập thể , cộng đồng .

Câu 3. Hãy kể các hoạt động chính trị - xã hội mà em biết , em tham gia

GV hướng dẫn học sinh thảo luận và đưa ra ý kiến

HS cả lớp tham gia ý kiến nhận xét

GV đưa ra một vài ví dụ về cá nhân trong xã hội không biết, không quan tâm đến hoạt động chính trị - xã hội.

GV đưa ra gương người tốt việc tốt. Họ là những người có đủ tài ,đức, có trách nhiệm với xã hội .

Em hiểu gì về nội dung câu danh ngôn sau:

GV tổng kết và chuyển ý: Quan niệm của chúng ta về hoạt động chính trị - xã hội là rất đúng đắn. Các em đã kể ra được các hoạt động chính trị - XH . Nhưng vì sao gọi những hoạt động đó là hoạt động chính trị - XH thì chúng ta sang phần nội dung bài học.

GV hướng dẫn học sinh thảo luận cả lớp , sử dụng ý kiến của 3 nhóm cho học sinh lựa chọn.

GV kẻ bảng phụ: Điền vào bảng sau những nội dung thích hợp.

Nhóm 3.

- Học tập văn hóa

- Tham gia sản xuất của cảI vật chất

- Tham gia xây dựng các công trình nhà máy

- Hoạt động xã hội

- Hoạt động giữ gìn trật tự an toàn xã hội.

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia phòng chống TNXH

- Tham gia các hình thức CLB như : Trăng tròn , thơ, toán học ……

“Cuộc sống không chỉ cần có tri thức khoa học mà cần có tâm hồn và một số kỹ năng khác.”

II- Nội dung bài học.

- Tham gia sản xuật của cải vật chất.

- Tham gia chống chiến tranh , khủng bố.

- Tham gia các hoạt động của Đoàn thanh niên , Đội thiếu niên

- Tham gia hội cựu chiến binh …..

- Hoạt động hội từ thiện

- Hoạt động nhân đạo

- Xoá đói giảm nghèo

- Đền ơn đáp nghĩa.

- Giữ gìn TTAN thôn xóm.

GV nhận xét và đàm thoại cùng học sinh

Theo dõi bảng trên em hiểu thế nào là hoạt động chính trị - xã hội ?

Nêu ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị - xã hội ?

Học sinh cần làm gì để tham gia các hoạt động chính trị - xã hội?

GV giảI thích và ghi tóm tắt lên bảng.

GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận

Câu 1. Em hãy kể về gương người tốt, việc tốt tham gia các hoạt động chính trị - xã hội ?

Câu 2. Khi tham gia các hoạt động CT- XH do trường lớp và địa phương tổ chức , em thường xuất phát từ lý do nào ?

Câu 3. Xây dựng kế hoạch tham gai các hoạt động CT- XH .Để thực hiện tốt các kế hoạch cần có yêu cầu gì ?

* Yêu cầu :

- Tự giác , chủ động , đảm bảo nội dung học tập, việc nhà và các hoạt động Đoàn- Đội.

- Điều chỉnh khi cần thiết, động viên và nhắc nhở nhau cùng thực hiện.

- Chống ngại khó , ngại khổ cần kiên trì

? Phân loại các biểu hiện

1- Hoạt động chính trị - xã hội.

- Học sinh dựa vào bảng trên ghi tóm tắt vào vở.

2- ý nghĩa của các hoạt động này.

- Là cơ hội , điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện và phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ và công sức của mình vào công việc chung của xã hội.

3- Học sinh cần làm .

- Tích cực tham gia , hình thành thái độ , niềm tin ,rèn luyện cách ứng xử , năng lực tổ chức........

VD:

- Công ty A của anh N. V.B tài trợ hơn 70 triệu đồng để xây dựng hàng chục ngôi nhà tình nghĩa

- Vợ chồng doanh nghiệp Nguyễn Xoan Cung và Bạch Thị Hường làm từ thiện khuyến học

- Bác Phẩm Vinh vận động xây dựng quỹ khuyễn học .

- Thanh niên hiến máu nhân đạo

- Thanh niên tham gia dọn vệ sinh môi trường......

- Bí thư chi đoàn xã A đến từng hộ gia đình có con em nghiện mà tuý vận động đi cai nghiện.

* Xuất phát từ lí do :

- Hoàn thành công việc

- Lo lắng , sốt sắng trong công việc đi đúng giờ

- Làm cho xong công việc

- Tình cảm niềm tin trong sáng

- Ham thích hoạt động

- Có lợi cho mình và mọi người

- Yêu cầu của thầy cô.

-HS độc lại nội dung bài học SGK và ghi tóm tắt vào vở .

III- Bài tập

Bài 1/19:

Những hoạt động là hoạt động chính trị - xã hội: (c), (d), (e), (g), (h), (i), (k), (1), (m), (n). Bởi vì những hoạt động này, là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc giữ gìn trật tự an ninh xã hội, đoàn thể quần chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ cuộc sống của con người.

Bài 2/19:

Những biểu hiện dưới đây thể hiện sự tích cực tham gia hoạt động chính trị - xã hội: (a), (e), (g), (i), (k), (l).

Những biểu hiện dưới đây thể hiện sự không tích cực tham gia hoạt động chính trị - xã hội: (b), (c), (d), (đ), (h).

Bài 3/20:

Muốn giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn, muốn cuộc sống của họ trở lên tốt đẹp hơn.

Muốn môi trường sống trở lên sạch đẹp. Căn cứ vào hoàn cảnh và điều kiện của lớp, trường và địa phương, em hãy đề xuất một hoạt động chính trị - xã hội cho tập thể lớp và phác thảo kế hoạch thực hiện hoạt động đó.Muốn có nhiều niềm vui, nhiều trải nghiệm và sự hiểu biết.

Bài 4/20:

Em sẽ động viên, thuyết phục và giải thích cho bạn biết ý nghĩa việc làm đó.

Sở dĩ em làm như vậy, vì việc tham gia cổ vũ sẽ khiến cho cả em và bạn trở lên có ích hơn khi biết giúp đỡ, động viên người khác, trở lên năng động hơn trước các vấn đề của xã hội.

Bài 5/20: HS tự đề xuất.