Giáo án Hóa học 10 Bài 21: Khái quát về nhóm halogen mới nhất

Mục tiêu

Phương thức tổ chức

Kết quả

Đánh giá

- Huy động các kiến thức đã được học của HS về Bảng tuần hoàn ở HKI, tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức mới.

- Tìm hiểu các thông tin cơ bản của các nguyên tố halogen thông qua trò chơi “ AI NHANH HƠN ”?).

Hoạt động cá nhân

Trò chơi “AI NHANH HƠN” .

GV phổ biến luật chơi như sau:

Có 5 câu hỏi được chiếu trên màn hình. Mỗi câu hỏi có 3 gợi ý.Trả lời từng câu hỏi trong 30s tương ứng với các gợi ý từ khó đến dễ.

+ Trả lời đúng trong 10s đầu tiên được 30đ; 10s tiếp theo được 20 điểm; 10s cuối được 10đ.

+ Trả lời sai không bị trừ điểm.

GV chiếu các câu hỏi trên màn hình,yêu cầu hs trả lời vào bảng phụ của mình.

(GV cần quan sát tốt hoạt động của các hs)

Hoạt động chung cả lớp

Sau khi tìm được đáp án cho một câu hỏi, GV yêu cầu hs bổ sung thêm các thông tin về nguyên tố đó mà hs đã được biết hoặc GV có thể giới thiệu thêm cho hs thông qua hình thức kể chuyện.

(GV tham khảo nội dung ở - https://toplist.vn/.../dieu-thu-vi-ve-nhom-halogen-trong-hoa-hoc-co-the-ban-muon-bi...)

Đáp án câu hỏi 1:

Nguyên tố Brom

Đáp án câu hỏi 2:

Nguyên tố Flo

Đáp án câu hỏi 3:

Nguyên tố Iot

Đáp án câu hỏi 4:

Nguyên tố Clo

Đáp án câu hỏi 5:

Nguyên tố Atatin

- GV quan sát hoạt động và phát hiện những cá nhân nhanh nhẹn, trả lời chính xác.

(Hoạt động này GV phải hết sức chú ý đến thời gian, mức độ nhanh của các hs để tổng hợp cho thật chính xác, nếu lớp nào chậm GV có thể chỉnh đồng hồ thêm thời gian cho các em)

- Qua hđ này, GV biết được HS đã có được những kiến thức nào, những kiến thức nào cần phải điều chỉnh, bổ sung ở các hoạt động tiếp theo.

- Ghi điểm cho hs.

Mục tiêu

Phương thức tổ chức

Kết quả

Đánh giá

- Nêu được tên các nguyên tố halogen và vị trí của chúng trong bảng tuần hoàn

- Nêu được điểm giống nhau và khác nhau cơ bản về cấu hình electron nguyên tử các nguyên tố halogen. Từ đó có thể suy ra tính chất hóa học đặc trưng của chúng

- Hiểu được cấu tạo phân tử halogen

- Rèn năng lực hợp tác , sử dụng ngôn ngữ: diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân

Hoạt động cá nhân

- GV chiếu bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học

- Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập (Các phiếu học tập được in trong tờ A4 và phát cho hs 1 lần)

Phiếu số 1

Gọi bất kỳ 1 hs báo cáo kết quả đã làm

Hoạt động nhóm

- Các nhóm phân công nhiệm vụ cho từng thành viên hoàn thành phiếu học tập số 2 sau đó thảo luận,thống nhất để ghi lại vào bảng phụ, viết ý kiến của mình vào giấy và kẹp chung với bảng phụ.

Phiếu số 2

a) Nêu vị trí của nhóm halogen trong bảng tuần hoàn ?

b) Nêu điểm giống nhau và khác nhau về cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố halogen?

c) Viết công thức electron , công thức cấu tạo của đơn chất halohen (X₂)?

d) Từ cấu hình electron nguyên tử, dự đoán tính chất hóa học đặc trưng của các halogen ,giải thích ?Viết phương trình tổng quát?

- GV gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trong phiếu học tập

- Nhóm halogen gồm:

Flo( ₉F), Clo (₁₇Cl) , Brom (₃₅Br), Iot (₅₃I).

CTPT đơn chất: X₂

- Vị trí: nhóm VIIA

- Đặc điểm cấu tạo nguyên tử:

+ giống nhau: đều có 7e ở lớp ngoài cùng , có dạng ns²np⁵

+ khác nhau: số lớp electron tăng dần từ F đến I

- Phân tử đơn chất có 2 nguyên tử (X₂)

+ CT Electron: X:X

+ CTCT: X-X

- Tính chất hóa học đặc trưng của các halogen là tính oxi hóa mạnh

Giải thích: do nguyên tử có 7e ở lớp ngoài cùng nên dễ dàng nhận 1 electron trong phản ứng hóa học.

Phương trình

X₂ + 2e → 2X-

- GV kiểm tra bài làm trong phiếu học tập của 1 số HS , nhận xét

- GV quan sát và đánh giá hoạt động của cá nhân và nhóm HS

- GV hướng dẫn HS điều chỉnh kiến thức để hoàn thiện nội dung

- Ghi điểm cho nhóm hoạt động tốt