Giáo án Chuyên đề Hóa học 10 Kết nối tri thức Bài 5: Sơ lược về phản ứng cháy, nổ

Giáo án Chuyên đề Hóa học 10 Kết nối tri thức Bài 5: Sơ lược về phản ứng cháy, nổ

Giáo viên quan tâm Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Hóa học 10 bản word trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa mời Xem thử.

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

● Nêu được khái niệm, đặc điểm của phản ứng cháy và một số ví dụ về sự cháy một số chất vô cơ và hữu cơ.

● Nêu được điều kiện cần và đủ để phản ứng cháy xảy ra.

● Nêu được khái niệm, đặc điểm cơ bản của phản ứng nổ.

● Trình bày được khái niệm về "nổ bụi".

● Trình bày được những sản phẩm độc hại thường sinh ra trong các phản ứng cháy.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

● Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

● Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

● Năng lực nhận thức hóa học: nêu được khái niệm, đặc điểm của phản ứng cháy, phản ứng nổ, một số ví dụ về sự cháy các chất vô cơ, hữu cơ; nêu được điều kiện cần và đủ để xảy ra phản ứng cháy; nêu được khái niệm phản ứng vật lí nổ và nổ hóa học.

● Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học: nêu được khái niệm "nổ bụi", trình bày được những sản phẩm độc hại thường sinh ra trong các phản ứng cháy.

3. Phẩm chất

● Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

● Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu:

- HS được gợi mở về phản ứng cháy nổ trong tự nhiên, đời sống và sản xuất.

b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt vấn đề:

Phản ứng cháy, nổ xảy ra phổ biến trong tự nhiên, đời sống và sản xuất. Dựa vào đặc tính của vật liệu, con người có thể điều khiển quá trình cháy, nổ xảy ra đúng mục đích, an toàn. Ngược lại, một vụ cháy, nổ bất ngờ, ngoài tầm kiểm soát có thể gây thiệt hại lớn về người và tài sản. Vậy phản ứng cháy, nổ là gì? Chúng xảy ra khi hội tụ đủ các yếu tố nào?

Video: https://www.youtube.com/watch?v=AMriEDVLe7w

(nhà máy hóa chất nổ).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Phản ứng cháy

a) Mục tiêu:

- Nêu được khái niệm, đặc điểm của phản ứng cháy và một số ví dụ về sự cháy một số chất vô cơ và hữu cơ.

- Nêu được điều kiện cần và đủ để phản ứng cháy xảy ra.

- Trình bày được những sản phẩm độc hại thường sinh ra trong các phản ứng cháy.

b) Nội dung:

HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức, trình bày được khái niệm và đặc điểm cơ bản của phản ứng cháy.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS tìm hiểu SGK và trả lời câu hỏi: + Trình bày khái niệm và đặc điểm cơ bản của phản ứng cháy. + Nêu một số ví dụ về phản ứng cháy? (Ví dụ: than đá cháy trong không khí, gas cháy trong không khí. GV có thể bổ sung gas thành phần chính là C3H8 và C4H10). - GV nhấn mạnh phản ứng cháy an toàn và không an toàn: + Phản ứng cháy an toàn: đúng mục đích, đúng mức độ, trong tầm kiểm soát, người sử dụng hoàn toàn chủ động. + Phản ứng cháy không an toàn: vượt quá phạm vi, mức độ cần thiết, mất kiểm soát, người sử dụng bị động và bất ngờ. - GV đặt câu hỏi: + Trong phản ứng cháy thì biến thiên enthalpy và biến thiên entropy sẽ âm hay dương? Vì sao? (Biến thiên enthalpy ∆Ho < 0 , biến thiên entropy ∆So > 0. Phản ứng tỏa nhiệt mạnh do phản ứng có sự chuyển từ trạng thái ban đầu gồm chất cháy và chất oxi hoá có thế năng cao hơn về trạng thái các sản phẩm bền có thế năng thấp hơn rất nhiều.

I. Phản ứng cháy - Phản ứng cháy là phản ứng oxi hóa – khử có tỏa nhiệt và phát sáng. - Về bản chất, cháy là phản ứng hóa học giữa các chất cháy với oxygen có trong không khí hoặc với một chất oxi hóa khác kèm theo sự tỏa nhiệt và phát sáng. Ví dụ: Phản ứng cháy của một số chất (SGK -tr28). 2. Đặc điểm - Dấu hiệu đặc trưng: (1) có xảy ra phản ứng hóa học (2) có tỏa nhiệt (3) có phát sáng. - Quá trình cháy là một hoặc nhiều phản ứng hóa học xảy ra nối tiếp nhau. Quá trình này sẽ tiếp diễn nếu nhiên liệu vẫn còn và có nguồn cung cấp oxygen liên tục.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Hóa học 10 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng Xem thử.

Xem thêm các bài soạn Giáo án Chuyên đề Hóa học lớp 10 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 10 Bài 6: Điểm chớp cháy. Nhiệt độ ngọn lửa. Nhiệt độ tự bốc cháy

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 10 Bài 7: Hóa học về phản ứng cháy, nổ

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 10 Bài 8: Phòng chống cháy, nổ

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 10 Bài 9: Thực hành về cấu trúc phân tử

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 10 Bài 10: Thực hành thí nghiệm hóa học ảo

Để học tốt lớp 10 các môn học sách mới:

• Giải bài tập Lớp 10 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 10 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 10 Cánh diều

---