Giáo án KHTN 8 Chân trời sáng tạo Bài 11: Thang pH

Giáo án KHTN 8 Chân trời sáng tạo Bài 11: Thang pH

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án KHTN 8 Chân trời sáng tạo bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid – base của dung dịch.

- Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy chỉ thị) một số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả…).

- Liên hệ được pH trong dạ dày, trong máu, trong nước mưa, trong đất.

2.Năng lực

2.1. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu SGK, trên internet về giá trị pH và ý nghĩa của pH.

- Giao tiếp và hợp tác: Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy chỉ thị) một số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả,...); hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày ý kiến.

- Giải quyết vấn để và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn để trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

2.2. Năng lực khoa học tự nhiên

- Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được thang pH, sử dụng thang pH dùng để đánh giá độ acid – base của dung dịch.

- Tìm hiểu tự nhiên: Tiến hành một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy pH) một số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả,…)

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Liên hệ được pH trong dạ dày, trong máu, trong nước mưa, đất.

3. Phẩm chất

- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân. Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ quan sát và hình thành các kiến thức pH.

- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong bài học.

- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá về pH.

- Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thí nghiệm …

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên

- Các hình ảnh theo sách giáo khoa;

- Slide, giáo án, máy tính, máy chiếu, bảng nhóm;

- Phiếu học tập.

- Giấy chỉ thị, các dung dịch HCl, NaOH, giấm ăn, ống nghiệm (4 bộ).

2. Học sinh

- SGK, SBT, vở ghi.

- Một số loại thực phẩm: nước cam, nước chanh, soda …

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Khởi động

a) Mục tiêu: Tạo được hứng thú cho học sinh, dẫn dắt giới thiệu vấn đề, để học sinh biết được về giá trị pH

b) Nội dung:

GV dẫn dắt HS vào bài mới thông qua câu hỏi mở đầu:

Chúng ta vẫn thường được nghe nói nhiều về tình trạng đất chua ở một số nơi do độ pH thấp, nguồn nước có độ pH thay đổi khiến cho các loài thuỷ sinh chết. pH có ý nghĩa như thế nào trong đời sống? Đo pH bằng cách nào?

c) Sản phẩm:Câu trả lời của HS, dự kiến:

pH của môi trường có ảnh hưởng đến đời sống của con người và các loài động, thực vật. Việc xác định giá trị pH phù hợp sẽ góp phần cải tạo môi trường, xây dựng và phát triển cho cơ thể sống.

pH được đo bằng giấy chỉ thị hoặc pH kế…

d)Tổ chức thực hiện:

- Giao nhiệm vụ học tập:

+ GV yêu cầu HS đọc đoạn thông tin trong SGK và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: pH có ý nghĩa như thế nào trong đời sống? Đo pH bằng cách nào?

- Thực hiện nhiệm vụ học tập:

+ HS đọc đoạn thông tin trong SGK và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.

- Báo cáo, thảo luận:

+ GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận.

+ GV gọi chỉ định ngẫu nhiên HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Kết luận:

Câu trả lời của HS có thể đúng hoặc sai, GV không nhận xét tính đúng sai mà căn cứ vào đó để dẫn dắt HS vào bài mới: Để kiểm chứng câu trả lời sau đây chúng ta cùng đi vào tìm hiểu bài 11: Thang pH.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1 Tìm hiểu về thang pH

a) Mục tiêu:

Nêu được thang pH, sử dụng thang pH dùng để đánh giá độ acid – base của dung dịch.

b) Nội dung: HS thực hiện một số thí nghiệm nhỏ và thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số 1

PHIẾU HỌC TẬP 1 Nhóm ……….. Lớp …………….. Câu 1: Thực hiện các thí nghiệm sau: a) Cho quỳ tím lần lượt vào các dung dịch nước ép sau: chanh, bưởi, cam. b) Cho quỳ tím lần lượt vào nước xà phòng và nước vôi trong. Em hãy nhận xét sự thay đổi màu sắc của các mẫu quỳ tím trên. Câu 2:Người ta nói rằng các dung dịch có độ acid (base) khác nhau hay nói cách khác là có pH khác nhau. Theo em, thang pH là gì? Câu 3: Với khoảng pH nào thì dung dịch có tính acid, tính base? Câu 4:Dung dịch X làm quỳ tím chuyển sang màu đỏ. Kết luận nào sau đây là đúng? Giải thích. a) Dung dịch X có pH nhỏ hơn 7. b) Dung dịch X có pH lớn hơn 7.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Khoa học tự nhiên 8 Chân trời sáng tạo năm 2024 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Khoa học tự nhiên lớp 8 Chân trời sáng tạo chuẩn khác:

• Giáo án KHTN 8 Bài 12: Oxide

• Giáo án KHTN 8 Bài 13: Muối

• Giáo án KHTN 8 Bài 14: Phân bón hoá học

• Giáo án KHTN 8 Bài 15: Khối lượng riêng

• Giáo án KHTN 8 Bài 16: Áp suất

---