Giáo án Lịch Sử 9 Kết nối tri thức Bài 21: Cách mạng khoa học – kĩ thuật và xu thế toàn cầu hoá

Giáo án Lịch Sử 9 Kết nối tri thức Bài 21: Cách mạng khoa học – kĩ thuật và xu thế toàn cầu hoá

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Lịch Sử 9 Kết nối tri thức (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Mô tả được những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học - kĩ thuật trên thế giới và ảnh hưởng của cuộc cách mạng đó đến Việt Nam.

- Trình bày được những nét cơ bản về xu hướng toàn cầu hoá và đánh giá được tác động của toàn cầu hoá đối với thế giới và Việt Nam.

2. Năng lực

2.1. Năng lực chung

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

+ Mô tả được những thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật trên thế giới.

+ Phân tích được ảnh hưởng của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật đối với sự phát triển của thế giới và Việt Nam.

+ Trình bày được những nét cơ bản về xu hướng toàn cầu hóa.

+ Đánh giá được tác động của toàn cầu hóa đối với thế giới và Việt Nam trên các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội.

- Năng lực tìm hiểu lịch sử:

+ Khai thác thông tin từ tranh ảnh, biểu đồ, bảng thống kê, tư liệu lịch sử, video và các nguồn tư liệu khác để tìm hiểu những thành tựu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật và xu hướng toàn cầu hóa.

+ Nhận xét được mối quan hệ giữa sự phát triển của khoa học - kĩ thuật với quá trình toàn cầu hóa và những tác động của chúng đối với Việt Nam.

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Vận dụng kiến thức lịch sử để giải thích ảnh hưởng của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật và xu hướng toàn cầu hóa đối với đời sống hiện nay.

+ Liên hệ, đề xuất những việc làm phù hợp nhằm phát huy cơ hội, hạn chế thách thức của toàn cầu hóa; hình thành ý thức học tập, rèn luyện để thích ứng với sự phát triển của khoa học - công nghệ và hội nhập quốc tế.

2.3. Năng lực số:

- Khai thác dữ liệu và thông tin số: Tìm kiếm, lựa chọn và khai thác thông tin, hình ảnh, video, biểu đồ, tư liệu số về cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật và xu hướng toàn cầu hóa từ các nguồn học liệu số phù hợp.

- Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số: Trao đổi, thảo luận, chia sẻ thông tin, tư liệu và sản phẩm học tập về thành tựu khoa học - kĩ thuật và tác động của toàn cầu hóa thông qua các công cụ số theo hướng dẫn của giáo viên.

- Sáng tạo nội dung số: Thiết kế sơ đồ tư duy, bảng tổng hợp, infographic hoặc bài trình chiếu đơn giản để trình bày những thành tựu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật, xu hướng toàn cầu hóa và tác động của chúng đối với thế giới và Việt Nam.

- An toàn số: Có ý thức sử dụng thông tin, hình ảnh trên môi trường số an toàn; tôn trọng bản quyền và trích dẫn nguồn khi khai thác, sử dụng tư liệu số.

- Giải quyết vấn đề: Lựa chọn và sử dụng công cụ số phù hợp để tìm kiếm, lưu trữ, xử lí và trình bày thông tin về cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật và xu hướng toàn cầu hóa phục vụ học tập và thảo luận.

3. Phẩm chất

- Thông qua bài học, HS nhận thức được trách nhiệm đối với công cuộc công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước hiện nay để bồi đắp phẩm chất chăm chỉ, ý thức vươn lên với tinh thần không ngừng học hỏi, đổi mới nhằm chiếm lĩnh và sáng tạo những thành tựu của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ. Tôn trọng sự đa dạng của văn hoá nhân loại, nâng cao ý thức trách nhiệm công dân toàn cầu.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9.

- Máy tính, máy chiếu hoặc smart tivi có kết nối Internet,…

- Thông tin, tài liệu, tranh ảnh... liên quan đến nội dung bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU

1. Ổn định tổ chức lớp

2. Khởi động

a) Mục tiêu: Kết nối những điều HS đã biết với những điều HS chưa biết, tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò của HS để dẫn dắt vào bài mới.

b) Tổ chức thực hiện

► Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Phương án 1: GV sử dụng phần Mở đầu trong SGK để dẫn dắt vào bài học.

- Phương án 2: GV cho HS quan sát hình ảnh rô-bốt Xô-phi-a và thực hiện yêu cầu: Nêu ngắn gọn hiểu biết của em về sự kiện rô-bốt Xô-phi-a tham gia Diễn đàn cấp cao và Triển lãm quốc tế về công nghiệp 4.0 ở Hà Nội năm 2018. Em có suy nghĩ như thế nào về rô-bốt Xô-phi-a và sự kiện trên?

► Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

HS quan sát hình ảnh và chia sẻ những điều mình biết.

► Bước 3: Báo cáo, thảo luận

GV gọi 2 - 3 HS lần lượt chia sẻ, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung thêm thông tin (nếu có).

► Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức

GV nhận xét hoạt động của cá nhân HS và trao đổi của cả lớp. Sau đó, GV chuẩn kiến thức và dẫn dắt vào bài học mới.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu thành tựu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật và ảnh hưởng đối với Việt Nam.

2.1.1. Tìm hiểu thành tựu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật

a) Mục tiêu: HS mô tả được những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học - kĩ thuật trên thế giới.

b) Tổ chức thực hiện:

► Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV giao nhiệm vụ học tập:

* Nhiệm vụ 1: GV chia lớp thành các nhóm (4 - 6 HS mỗi nhóm) và giao nhiệm vụ học tập: Nêu những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học - kĩ thuật trên thế giới.

* Nhiệm vụ 2: Sau khi hoàn thành nhiệm vụ 1, GV giao nhiệm vụ cho các nhóm nêu quan điểm: Em ấn tượng nhất với thành tựu nào của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật? Vì sao?

► Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

* Nhiệm vụ 1: HS khai thác thông tin bảng một số thành tựu tiêu biểu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật và các hình 22.3, 22.4, 22.5 và 22.6 để thực hiện nhiệm vụ.

* Nhiệm vụ 2: Các nhóm dựa vào kết quả đã hoàn thành ở nhiệm vụ 1, thảo luận và trình bày quan điểm về thành tựu ấn tượng và giải thích lí do.

► Bước 3: Báo cáo, thảo luận

Gv mời đại diện 2 - 3 nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm khác lắng nghe và có thể đặt câu hỏi để nhóm trình bày giải thích rõ hơn.

► Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức

GV nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm. GV có thể cho các nhóm tự đánh giá mức độ đạt được theo tiêu chí sau:

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM (BẢNG TÓM TẮT)

STT	Tiêu chí		Điểm
1	Nội dung	Trình bày đúng, đủ những thành tựu tiêu biểu.	4
		Bố cục mạch lạc, lô gíc.	1
2	Hình thức	Bảng trình bày cân đối, chữ viết rõ ràng, sạch sẽ.	1
		Có sử dụng hình ảnh minh hoạ.	1
3	Báo cáo	Trình bày rõ ràng, tự tin.	1
		Trả lời được câu hỏi thêm của GV hoặc bạn học.	1

2.1.2. Tìm hiểu ảnh hưởng của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật đối với Việt Nam.

a) Mục tiêu: HS nêu được những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật đối với Việt Nam.

b) Tổ chức thực hiện:

► Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV cho HS thảo luận cặp đôi để thực hiện nhiệm vụ: Nêu một số ảnh hưởng ảnh hưởng tích cực và tiêu cực của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật đối với Việt Nam.

► Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

HS khai thác Tư liệu 1, đọc thông tin SGK để’ thực hiện yêu cầu.

► Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- GV gọi đại diện 2 - 3 cặp đôi báo các kết quả và gọi một số cặp đôi khác nhận xét, góp ý.

- Gợi ý, HS có thể báo cáo kết quả thảo luận bằng bảng tóm tắt:

NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC
	KĨ THUẬT ĐỐI VỚI VIỆT NAM
Nội dung	Thành tựu tiêu biểu	Hướng dẫn
Tích cực	- Thúc đẩy sự phát triển của kinh tế Việt Nam theo hướng hiện đại, hội nhập khu vực và thế giới, tham gia chuỗi giá trị toàn cầu. - Nâng cao mức sống và chất lượng cuộc sống của người dân.	HS khai thác Tư liệu 1, thông tin thời cơ trong SGK trang 113
Tiêu cực	- Dễ bị biến thành nơi gia công, lắp ráp đơn giản, giá trị gia tăng thấp trong chuỗi giá trị toàn cầu. - Nguy cơ về an ninh, chính trị, an toàn xã hội.	- Đọc thông tin mục b, thách thức

► Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức

GV nhận xét, bổ sung và chốt nội dung.

2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu xu thế toàn cầu hoá và tác động đối với thế giới và Việt Nam.

2.2.1. Tìm hiểu xu thế toàn cầu hoá.

a) Mục tiêu: HS trình bày được những nét cơ bản về xu thế toàn cầu hoá và đánh giá được tác động của toàn cầu hoá đối với thế giới và Việt Nam.

b) Tổ chức thực hiện

► Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

* Nhiệm vụ 1: GV cho HS thảo luận cặp đôi để thực hiện yêu cầu: Khai thác tư liệu 2 và thông tin trong mục, hãy cho biết toàn cầu hoá là gì? Trình bày những biểu hiện chủ yếu của toàn cầu hoá.

* Nhiệm vụ 2: GV giao cho cá nhân HS thực hiện yêu cầu: Hãy nêu và đánh giá những tác động của xu thế toàn cầu hoá đối với thế giới.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Lịch Sử 9 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Lịch Sử lớp 9 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Lịch Sử 9 Bài 16: Việt Nam kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, thống nhất đất nước giai đoạn 1954 – 1965

• Giáo án Lịch Sử 9 Bài 17: Việt Nam kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, thống nhất đất nước giai đoạn 1965 – 1975

• Giáo án Lịch Sử 9 Bài 18: Trật tự thế giới mới từ năm 1991 đến nay. Liên bang Nga và nước Mỹ từ năm 1991 đến nay

• Giáo án Lịch Sử 9 Bài 19: Châu Á từ năm 1991 đến nay

• Giáo án Lịch Sử 9 Bài 20: Việt Nam từ năm 1976 đến nay

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---