Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo Bài 2: Đồ chơi dân gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 66 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu do GV chuẩn bị để khám phá về đồ chơi dân gian.

– Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ, thảo luận và chia sẻ về: tên đồ chơi, hình dáng, màu sắc, cách trang trí, vật liệu tạo hình và cách thức tạo sự chuyển động của đồ chơi.

Câu hỏi gợi mở:

+ Theo em, tên của đồ chơi dân gian trong hình là gì?

+ Trang phục của nhân vật trong đồ chơi có màu sắc như thế nào?

+ Cách trang trí nhân vật của đồ chơi có gì đặc biệt?

+ Đồ chơi gồm những bộ phận nào?

+ Đồ chơi được tạo bằng những vật liệu gì?

+ Theo em, đồ chơi hoạt động như thế nào?

+ ...?

– Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức cần ghi nhớ.

– Quan sát hình minh hoạ.

– Thảo luận và trả lời câu hỏi theo nội dung GV gợi ý:

+ Tên đồ chơi.

+ Màu sắc trang phục của nhân vật.

+ Các bộ phận của đồ chơi.

+ Vật liệu tạo đồ chơi.

+ Cách thức hoạt động của đồ chơi.

– Lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 67 trong SGK Mĩ thuật 5.

– Nêu câu hỏi, giao nhiệm vụ để HS thảo luận, phân tích và chỉ ra các bước tạo đồ chơi nhân vật múa gậy trông trăng.

– Hướng dẫn bằng thao tác mẫu hoặc gợi ý từng bước theo SGK Mĩ thuật 5 và đặt câu hỏi cho HS.

Câu hỏi gợi mở:

+ Đồ chơi dân gian nhân vật múa gậy trông trăng trong hình được làm từ vật liệu gì?

+ Đồ chơi có những bộ phận nào?

+ Theo gợi ý, để tạo đồ chơi cần thực hiện các bước như thế nào?

+ Gậy và tay được kết nối với phần thân của nhân vật bằng cách nào?

+ Làm cách nào để nhân vật múa gậy trông trăng chuyển động được?

+ ...?

– Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ cách tạo đồ chơi nhân vật múa gậy trông trăng bằng giấy/ bìa màu, dây.

– Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn nhớ nhé!” ở trang 67trong SGK Mĩ thuật 5.

– Quan sát hình tham khảo.

– Thảo luận, phân tích và chỉ ra các bước tạo đồ chơi nhân vật múa gậy trông trăng theo nhận thức của cá nhân.

– Quan sát thao tác mẫu của GV.

– Nêu và ghi nhớ cách tạo nhân vật múa gậy trông trăng.

– Ghi nhớ: Sử dụng hình cắt giấy kết hợp với dây có thể tạo được đồ chơi dân gian múa gậy trông trăng.

– Tổ chức cho HS hình dung và chia sẻ về ý tưởng tạo hình nhân vật của đồ chơi dân gian nhân vật múa gậy trông trăng.

- Yêu cầu HS quan sát một số sản phẩm ở trang 67 trong SGK Mĩ thuật 5 và do GV chuẩn bị để tham khảo trước khi thực hành tạo sản phẩm đồ chơi.

– Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ về hình dáng, màu sắc, đặc điểm, cách trang trí và vật liệu được sử dụng để tạo hình đồ chơi nhân vật múa gậy trông trăng mà các em sẽ thể hiện.

Câu hỏi gợi mở:

+ Em sẽ tạo đồ chơi nhân vật múa gậy trông trăng như thế nào?

+ Đồ chơi của em gồm những bộ phận nào?

+ Em sử dụng vật liệu gì để tạo các bộ phận của đồ chơi?

+ Màu sắc em sẽ sử dụng cho đồ chơi là gì?

+ Em sẽ trang trí cho nhân vật và các bộ phận khác của đồ chơi như thế nào?

+ ...?

– Gợi ý HS sử dụng kết hợp các vật liệu như giấy màu, dây, ống tre,... để tạo nhân vật múa gậy trông trăng.

– Lưu ý HS: Có thể cuộn giấy thành ống nhỏ hoặc sử dụng ống tre, ống hút,… để tạo các bộ phận của đồ chơi.

– Khuyến khích HS sử dụng các loại chấm, nét, màu để trang trí cho sản phẩm thêm sinh động.

– Hướng dẫn và hỗ trợ thêm HS về kĩ thuật tạo hình đồ chơi trong quá trình các em thực hành.

– Lựa chọn một số sản phẩmđang thực hiện của HS để các em quan sát, nhận xét. GV nhận xét, đánh giá chung về các sản phẩm.

– Dặn dò HS thu dọn đồ dùng học tập, vệ sinh lớp học và chuẩn bị cho tiết học sau.

– Hình dung và chia sẻ về ý tưởng tạo đồ chơi dân gian nhân vật múa gậy trông trăng.

– Quan sát hình tham khảo.

– Suy nghĩ, trả lời và chia sẻ thêm về ý tưởng tạo sản phẩm nhân vật múa gậy trông trăng.

– Lắng nghe và thực hiện.

– Lắng nghe và lưu ý khi thực hành.

– Kết hợp đa dạng các loại chấm, nét, màu khi trang trí sản phẩm.

– Thực hành tạo đồ chơi dân giannhân vật múa gậy trông trăng.

– Quan sát, nêu ý kiến nhận xét về các sản phẩmvà rút kinh nghiệm để biết cách hoàn thiện sản phẩm hơn trong tiết học sau.

– Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện.