Giáo án Mĩ thuật 7 Kết nối tri thức Bài 15: Di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại

Giáo án Mĩ thuật 7 Kết nối tri thức Bài 15: Di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 7 Kết nối tri thức (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nắm được một số đặc điểm về nghệ thuật tạo hình của mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại qua tìm hiểu di sản mĩ thuật.

- Khai thác giá trị tạo hình từ di sản mĩ thuật thời kì trung đại trong thực hành SPMT.

2. Năng lực

● Năng lực chung:

● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè.

● Năng lực riêng:

● Biết được một số đặc điểm về nghệ thuật tạo hình qua di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại qua tìm hiểu di sản mĩ thuật.

● Biết được cách khai thác giá trị tạo hình thời kì này trong mô phỏng SPMT đơn giản.

● Có khả năng đặt câu hỏi và xác định được vẻ đẹp của giá trị tạo hình ở thời kì này trong SPMT của bạn.

3. Phẩm chất

- Có hiểu biết và tình cảm với những di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại.

- Có ý thức giữ gìn, bảo tồn và phát huy những giá trị di sản mĩ thuật Việt Nam trong thời đại hiện nay.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

● SGK, Giáo án.

● Một số TPMT, video clip liên quan đến di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại.

● Một số SPMT mô phỏng tạo hình di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại.

● Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

- SGK.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát một số di sản tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam thời Lý.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về họa tiết trang trí của các di sản mĩ thuật thời trung đại.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS quan sát một số di sản tiêu biểu của mĩ thuật thời Lý và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Họa tiết trang trí của các di sản mĩ thuật thời trung đại có đặc điểm gì?

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Họa tiết trang trí của các di sản mĩ thuật thời trung đại Việt Nam rất đa dạng, phong phú như: lá đề, rồng, phượng, hoa sẽ, hoa cúc,…trong đó, nổi bật là hình tượng rồng, được lưu lại dưới nhiều hình thức mĩ thuật (gốm, đá, gỗ,….) trong các công trình kiến trúc.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: Di sản mĩ thuật trung đại Việt Nam rất đa dạng, phong phú, chia làm 2 dòng chính là mĩ thuật cung đình và mĩ thuật dân gian. Để nắm được một số đặc điểm về nghệ thuật tạo hình của mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại qua tìm hiểu di sản mĩ thuật, cũng như khai thác được giá trị tạo hình từ di sản mĩ thuật thời kì trung đại trong thực hành SPMT, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay Bài 15 – Di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đến giá trị thẩm mĩ của một số di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại; thông qua phân tích một số tác phẩm, HS biết được một số đặc điểm mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại.

b. Nội dung: Giá trị thẩm mĩ của một di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại; một số đặc điểm mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại.

c. Sản phẩm học tập: Bước đầu có kiến thức cơ bản về di sản mĩ thuật thời kì trung đại ở Việt Nam.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh minh họa về di sản mĩ thuật tượng đầu phượng, tượng hổ, tượng sư tử và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những đặc điểm về tạo hình con vật về  + Hình dáng của con vật. + Đường nét trang trí. + Chất liệu thể hiện.

1. Quan sát Tìm hiểu vẻ đẹp di sản mĩ thuật Việt Nam ở nhóm đề tài liên quan đến tạo hình con vật - Hình 1 – Tượng đầu phượng, đất nung thời Lý: + Thân uốn lượn nhiều khúc hình sin, mào lửa dài, mồm ngậm ngọc, đỉnh đầu có chữ S, vây lưng là những đao lửa nhỏ liền khít nhau. + Là biểu tượng của sức mạnh thần thánh, sáng tạo và sắp đặt. - Hình 2 – Tượng hổ, đá thời Trần: + Bố cục dứt khoát, được sắp xếp một cách chặt chẽ, vững chãi, là đặc trưng của điêu khắc thời Trần. + Tượng được tạo khối đơn giản nhưng vẫn toát lên sự sinh động, lột tả được vẻ dũng mãnh của vị chúa sơn lâm trong tư thế rất thư thái. + Được tạo hình với dáng điệu nằm xoài trên bệ. Thân hình hổ khá thon, bộ ức nở nang, bắp vế căng tròn. Đầu hổ hơi ngóc lên, mắt hướng về phía trước, đôi tai dỏng lên như đón nghe một tiếng động nào vọng từ nơi xa thẳm. Hàm răng hổ nhe ra, đổ lộ cặp nanh dài sắc nhọn. Chân hổ mang nét mềm mại đặc trưng của các con vật thuộc họ nhà mèo. Đuôi hổ được tạo hình bằng một khối kỷ hà vuông thành, sắc cạnh. Lưng hổ uốn cong uyển chuyển, gợi lên cảm giác về sự mềm mượt của bộ lông.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 7 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Mĩ thuật lớp 7 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Mĩ thuật 7 Bài 11: Tạo hình ngôi nhà từ vật liệu sẵn có

• Giáo án Mĩ thuật 7 Bài 12: Tranh cổ động

• Giáo án Mĩ thuật 7 Bài 13: Đề tài gia đình trong sáng tạo mĩ thuật

• Giáo án Mĩ thuật 7 Bài 14: Thiết kế khung ảnh từ vật liệu sẵn có

• Giáo án Mĩ thuật 7 Bài 16: Khai thác giá trị tạo hình truyền thống trong trang trí đồ vật

Lời giải bài tập lớp 7 sách mới:

• Giải bài tập Lớp 7 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 7 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 7 Cánh diều

---