Giáo án bài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Kết nối tri thức

           HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

          DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Thao tác 1: đọc- chú thích

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS: đọc phân vai truyện

+ Đọc giọng to, rõ ràng và lưu loát.

+ Thể hiện rõ lời thoại tôi và bố cùng các nhân vật khác

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS theo dõi sgk

- GV quan sát, hỗ trợ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV nhận xét, đánh giá

Thao tác 2: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS: Đọc phần tiểu dẫn SGK, nêu hiểu biết của mình về nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS trả lời câu hỏi

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV: Tổ chức hoạt động nhóm đôi

Hoàn thành phiếu học tập

GV hỏi thêm: Theo em nhan đề: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ có ý nghĩa gì?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thảo luận

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

HS báo cáo kết quả, nhận xét.

Bước 4: Kết luận, nhận định.

GV kết luận và nhấn mạnh kiến thức.

Tóm tắt

    Nhà của tôi có một khu vườn rộng. Bố trồng rất nhiều hoa. Buổi chiều ra đồng về, hai bố con ra vườn thi nhau tưới. Bố thường bảo tôi nhắm mắt lại, sau đó dẫn tôi đi chạm từng bông hoa một rồi đoán xem đó là hoa gì. Tôi đã thuộc làu làu, chạm loài nào đều đoán tên được loài đó. Khi Tý đem tặng bố những trái ổi to mềm, bố rất trân trọng dù bố ít khi ăn ổi. Tôi nhận ra đó là vẻ đẹp của món quà mình cho đi hay mình được nhận. Tôi nhận ra khu vườn, người bố là món quà to lớn, quý giá của cuộc đời cậu. Sau đó, bố lại nghĩ ra một trò chơi khác, thay vì chạm thì bây giờ nhân vật tôi chỉ được ngửi rồi gọi tên. Khi đã thuần thục, bố khen cậu là người có chiếc mũi tuyệt nhất thế giới. Lúc đó, cậu nhận ra rằng chính những bông hoa là người đưa đường, dẫn lối cho cậu trong khu vườn.

I. Đọc- Tìm hiểu chung

1. Đọc- chú thích

- Đọc phân vai

- Giọng đọc: nhanh, tinh nghịch, nhí nhảnh, vui vẻ

2. Tìm hiểu chung

a. Tác giả

- Nguyễn Ngọc Thuần (1972)

- Quê: Hàm Tân- Bình Thuận

- Là một nhà văn trẻ đầy triển vọng trên địa hạt văn xuôi đương đại, là thành viên của Hội nhà văn Việt Nam

- Chuyên sáng tác cho trẻ em

- Có cái nhìn tinh tế về thế giới trẻ thơ với thế giới trong trẻo, tươi mới và đầy chất thơ

b. Tác phẩm

- Xuất xứ: Rút từ chương 5 của tập truyện: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ 

- Thể loại:  truyện ngắn

- Ngôi kể:  ngôi thứ nhất

- Người kể chuyện: nhân vật “tôi”

- Nhân vật chính: “tôi”, “bố tôi”

- Bố cục:

+ Phần 1: Từ đầu đến “ Cháu có con mắt thần” : Bố dạy “ tôi” cách nhắm mắt đoán các loài hoa trong vườn

+ Phần 2: Còn lại: Bố dạy “ tôi” cách đón nhận, trân trọng tình cảm của mọi người xung quanh

- Nhan đề: Cảm nhận cuộc sống theo cách thức mới lạ. Nhan đề độc đáo, thu hút người đọc, gợi sự hứng thú, tò mò của người đọc

           HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

           DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Thao tác 1: Tìm hiểu về nhân vật tôi

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV tổ chức hoạt động nhóm

Nhóm 1: Tìm những chi tiết thể hiện khả năng đặc biệt của nhân vật “ tôi”. Nhờ đâu mà Tí có năng lực đó?

Nhóm 2: Tìm các chi tiết thể hiện cảm xúc suy nghĩ của nhân vật tôi về bố và Tí?

Nhóm 3: Những điều thú vị tôi cảm nhận được khi “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- HS thảo luận nhóm

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS trình bày sản phẩm

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức

II. Khám phá văn bản

1. Tìm hiểu về nhân vật tôi

a. Những khả năng đặc biệt của “tôi”

* Có cách nhìn đặc biệt

- Nhận ra những bông hoa trong vườn không phải bằng mắt mà bằng cách ngửi mùi hương của hoa và cảm nhận từ đôi bàn tay

- “Tôi có thể chạm bất cứ loại cây nào và nói đúng tên của nó”

- “Tôi có thể vừa nhắm vừa đi mà không chạm vào vật gì”

- “tôi nhận diện được tất cả mùi hương của các loài hoa”

- “Tôi còn phân biệt đồng một lúc những hoa gì đang nở. Bố nói tôi có cái mũi tuyệt nhất thế giới!”

- “Chú hùng nói: Thật không thể tin nổi, cháu có con mắt thần”

* Lắng nghe âm thanh tài tình

- “Bây giờ, khi đang còn vùi đầu trong mền, tôi vẫn biết bố đang cách xa tôi bao nhiêu mét khi chỉ cần nghe tiếng bước chân”

- Biết chính xác tiến kêu cứu của bạn Tí vang lên từ bờ sông: “Mọi người nhìn quanh, không biết tiếng hét xuất phát từ hướng nào. Nhưng tôi đã nói ngay:

- Cách đây khoảng ba chục mét, hướng này!”

* Khả năng đặc biệt của tôi được hình thành nhờ những trải nghiệm tuổi thơ thú vị cùng người cha bên khu vườn quen thuộc của mình và nhờ luyện tập