Giáo án Sinh học 7 Bài 49: Đa dạng của lớp thú các bộ móng guốc và bộ linh trưởng

- Yêu cầu HS đọc SGK trang 166, 167; quan sát hình 51.3 để trả lời câu hỏi:

? Tìm đặc điểm chung của bộ móng guốc?

? Chọn từ phù hợp điền vào bảng trong vở bài tập?

- GV kẻ bảng để HS chữa bài.

- GV nên lưu ý nếu ý kiến chưa thống nhất, cho HS tiếp tục thảo luận.

- GV đưa nhận xét và đáp án đúng.

- Cá nhân HS tự đọc thông tin SGK trang 166, 167.

Yêu cầu:

+ Móng có guốc.

+ Cách di chuyển.

- Trao đổi nhóm để hoàn thành bảng kiến thức.

- Đại diện các nhóm lên điền từ phù hợp vào bảng.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Đặc điểm của bộ móng guốc

+ Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối mỗi ngón có bao sừng gọi là guốc.

- Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại.

- Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, không có sừng (trừ tê giác), không nhai lại.

- Yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi:

? Tìm đặc điểm phân biệt bộ guốc chẵn và bộ guốc lẻ?

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận về:

+ Đặc điểm chung của bộ

+ Đặc điểm cơ bản để phân biệt bộ guốc chẵn và guốc lẻ.

- Các nhóm sử dụng kết quả của bảng trên, trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi:

- Yêu cầu:

+ Nêu được số ngón chân có guốc

+ Sừng, chế độ ăn

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

* Đặc điểm chung của bộ

- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK và quan sát hình 51.4, trả lời câu hỏi:

? Tìm đặc điểm cơ bản của bộ linh trưởng?

? Tại sao bộ linh trưởng leo trèo rất giỏi?

* Phân biệt các đại diện

+ Phân biệt 3 đại diện của bộ linh trưởng bằng đặc điểm nào?

- GV kẻ nhành bảng so sánh để HS điền.

- HS tự đọc thông tin SGK trang 168, quan sát hình 51.4 kết hợp với những hiểu biết về bộ này để trả lời câu hỏi:

- Yêu cầu:

+ Chi có cấu tạo đặc biệt.

+ Chi có khả năng cầm nắm, bám chặt.

- Một vài HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung.

- Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp 3 đại diện ở sơ đồ trang 168.

- 1 số HS lên bảng điền vào các điểm, HS khác nhận xét, bổ sung.

- Bộ linh trưởng

+ Đi bằng bàn chân

+ Bàn tay, bàn chân có 5 ngón

+ Ngón cái đối diện với các ngón còn lại giúp thích nghi với sự cầm nắm và leo trèo.

+ Ăn tạp

Chai mông

Không có

Chai mông lớn

Có chai mông nhỏ

Túi má

Không có

Túi má lớn

Không có

Đuôi

Không có

Đuôi dài

Không có

- Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học về lớp thú, thông qua các đại diện để tìm đặc điểm chung.

Chú ý đặc điểm: bộ lông, đẻ con, răng, hệ thần kinh.

- HS trao đổi nhóm, thống nhất tìm ra đặc điểm chung nhất.

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Đặc điểm chung của lớp thú:

+ Là động vật có xương sống, có tổ chức cao nhất

+ Thai sinh và nuôi con bằng sữa

+ Có lông mao, bộ răng phân hoá 3 loại

+ Tim 4 ngăn, bộ não phát triển, là động vật hằng nhiệt.

- Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:

? Thú có những giá trị gì trong đời sống con người?

- Vai trò: Cung cấp thực phẩm, sức khoẻ, dược liệu, nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ và tiêu diệt gặm nhấm có hại.

? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giúp thú phát triển? (Xây dựng khu bảo tồn, cấm săn bắn)

- GV nhận xét ý kiến của HS và yêu cầu HS rút ra kết luận..

- Biện pháp:

+ Bảo vệ động vật hoang dã.

+ Xây dựng khu bảo tồn động vật.

+ Tổ chức chăn nuôi những loài có giá trị kinh tế.