Giáo án (Luyện từ và câu) Trạng ngữ lớp 4 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho cả lớp cùng hát một bài sôi động tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào tiết học.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 3 – Trạng ngữ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm trạng ngữ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS bước đầu hình thành khái niệm trạng ngữ.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT1 trong SHS tr.96-97.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án BT1:

a. Câu (2) có thêm vế “Nhờ được tưới nước đều”.

b. Từ ngữ được thêm vào bổ sung ý chỉ nguyên nhân.

Hoạt động 2: Nhận diện trạng ngữ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận diện được trạng ngữ.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu của BT2: Đặt câu hỏi cho từ được in nghiêng trong mỗi câu đã cho.

- GV cho HS hoạt động nhóm 4 theo kĩ thuật Khăn trải bàn, đặt câu hỏi để tìm trạng ngữ có trong câu.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài:

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng của trạng ngữ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được tác dụng của trạng ngữ.

- Rút ra những điều cần ghi nhớ về trạng ngữ.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi để thực hiện yêu cầu của BT3: Đọc các câu đã cho và cho biết từ ngữ in nghiêng bổ sung ý gì cho câu.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

a. Để thực hiện ước mơ → bổ sung cho câu ý chỉ mục đích của việc “Linh say sưa tập đàn”.

b. Bằng một ngón tay → bổ sung cho câu ý chỉ phương tiện của việc “cậu bé vẽ những vòng tròn trên cát”.

­- GV rút ra những điều cần ghi nhớ về trạng ngữ cho HS.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại ghi nhớ.

Hoạt động 4: Xác định trạng ngữ trong đoạn văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được trạng ngữ có trong đoạn văn.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS hoạt động nhóm 4 để thực hiện yêu cầu của BT4: Xác định trạng ngữ của các câu trong mỗi đoạn văn đã cho.

- Cả lớp cùng hát một bài.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS xác định yêu cầu BT1.

- HS làm bài.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS xác định yêu cầu BT2.

- HS hoạt động nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS hoạt động nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

 - HS lắng nghe, chữa bài.

 - HS lắng nghe.

- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS hoạt động nhóm