Giáo án Luyện tập viết đoạn văn cho bài văn miêu tả con vật (trang 98) lớp 4 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:

Bài văn miêu tả con vật thường gồm mấy phần? Đó là những phần nào?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 4 – Luyện tập viết đoạn văn cho bài văn miêu tả con vật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn văn miêu tả hoạt động hoặc thói quen của con vật

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích được đoạn văn đã cho miêu tả hoạt động hoặc thói quen của con vật.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT1 và đọc đoạn văn.

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:

+ Bươi (nghĩa trong bài): dùng chân gạt đất để tìm, bắt mồi.

- GV cho HS hoạt động nhóm 4, làm bài vào VBT.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án BT1:

a. Đoạn văn tả hoạt động tìm mồi, bảo vệ gà con của gà mẹ, hoạt động chạy trốn của gà con.

b. Hoạt động của gà mẹ được tả bằng những hình ảnh: tiếng kêu “Túc, túc, túc”, “Tác, tác, tác”, “tót”, “bươi đất tìm mồi”, “chạy qua, chạy lại”, “vừa la vừa nhìn diều hâu”,…

Hoạt động của gà con được tả bằng những hình ảnh: “xúm lại”, “chui vào bụi cây”, “núp dưới bờ gò”,…

c. Tác giả dùng từ ngữ gợi tả tiếng kêu của gà mẹ rất đa dạng, phù hợp và thú vị.

- GV lưu ý cách viết đoạn văn tả hoạt động hoặc thói quen của con vật cho HS.

- HS thảo luận nhóm.

- HS trả lời câu hỏi:

Bài văn miêu tả con vật thường gồm ba phần:

+ Mở bài: Giới thiệu con vật hoặc loài vật.

+ Thân bài:

· Tả đặc điểm nổi bật về hình dáng.

· Tả hoạt động hoặc thói quen.

+ Kết bài: Nêu suy nghĩ, tình cảm, sự gắn bó,… với con vật hoặc loài vật.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS xác định yêu cầu BT1.

- HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó.

- HS làm bài theo nhóm.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chú ý lắng nghe.