Giáo án Tiết 2 (mới, chuẩn nhất) - Giáo án Tiếng Việt lớp 4

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: (2p)

- GV dẫn vào bài mới

- TBVN điều hành HS cùng hát kết hợp với vận động tại chỗ

2. HĐ thực hành (30p)

2. 1. Viết chính tả

a. Chuẩn bị viết chính tả: (4p)

* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các hiện tượng chính tả, cách viết đoạn văn xuôi có lời thoại

* Cách tiến hành: 

- GV gọi 1 HS đọc bài: Lời hứa, cả lớp đọc thầm. 

- Gọi HS đọc phần Chú giải trong SGK.

- Yêu cầu HS tìm ra các từ dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. 

+ Nội dung bài viết là gì?

+ Khi viết dấu hai chấm xuống dòng, gạch đầu dòng thì chữ cái đầu câu viết như thế nào?

+ Khi viết sau dấu hai chấm, trong ngoặc kép thì chữ cái đầu câu viết như thế nào?

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. 

- Đọc phần Chú giải trong SGK. 

- 1 em lên bảng, lớp viết vào bảng con các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ. 

+ Bài kể về việc tôn trọng lời hứa của một cậu bé

+ Chữ cái đầu câu viết hoa.

b. Viết bài chính tả: (15p)

* Mục tiêu: Hs nghe-viết tốt bài chính tả theo hình thức văn xuôi có lời thoại

* Cách tiến hành:

- GV đọc cho HS viết bài. 

- GV theo  dõi và nhắc nhở, giúp đỡ  HS viết chưa tốt.

- HS nghe - viết bài vào vở

c. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)

* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các lỗi sai và sửa sai

* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo.

- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài viết của HS

- Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực

- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau

- Lắng nghe.

d. Làm bài tập chính tả: (5p)

* Mục tiêu: Giúp HS nắm được nội dung bài, tác dụng của dấu ngoặc kép trong bài CT.

* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp

Bài 2: 

-  Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập.

 - GV  nhận xét và kết luận câu trả lời đúng. 

a. Em bé được giao nhiệm vụ gì trong trò chơi đánh trận giả?

b. Vì sao trời đã tối, em không về?

c. Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để làm gì?

d. Có thể đưa những bộ phận đặt trong dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao?

Cặp đôi – Lớp

- Làm việc nhóm đôi – Báo cáo dưới sự điều hành của TBHT

+ Em được giao nhiệm vụ gác kho đạn. 

+ Em không về vì đã hứa không bỏ vị trí gác khi chưa có người đến thay. 

+ Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để báo trước bộ phận sau nó là lời nói của bạn em bé hay của em bé

+ Không được, trong mẫu truyện trên có 2 cuộc đối thoại cuộc đối thoại giữa em bé với người khách trong công viên và cuộc đối thoại giữa em bé với các bạn cùng chơi trận giả là do em bé thuật lại                                                                                                                                                                                                                                     với người khách, do đó phải đặt trong dấu ngoặc kép để phân biệt với những lời đối thoại của em bé với người khách     vốn đã được đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng. 

2. 2. Ôn quy tắc viết hoa (5p)

* Mục tiêu: HS ôn lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN và nước ngoài. Lấy được VD minh hoạ từng trường hợp

* Cách tiến hành

Bài 3: Lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng theo mẫu sau:

- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập.

 Nhóm 4 –Lớp

- HS thảo luận nhóm 4, ghi bài vào phiếu BT

Các loại tên riêng

Quy tắc viết

Ví dụ

1. Tên người, tên địa lí Việt Nam. 

Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. 

- Hồ Chí Minh, Điện Biên Phủ, Trường Sơn, Võ Thị Sáu, Lê Thị Hồng Gấm, . . 

2. Tên người, tên địa lí nước ngoài. 

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó. Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối

Lu- I a- xtơ,, Xanh Bê- téc- bua, 

Tuốc- ghê- nhép. 

Luân Đôn. Bạch Cư Dị, . . 

3. HĐ ứng dụng (1p)

4. HĐ sáng tạo (1p)

- Ghi nhớ KT ôn tập

- Tiếp tục đọc diễn cảm các bài tập đọc chủ điểm Thương người như thể thương thân.