Giáo án Viết đoạn văn tưởng tượng lớp 4 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS kể lại một câu chuyện theo trí tưởng tượng của em.

- GV mời 1 – 2 HS kể câu chuyện tưởng tượng. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, khích lệ HS bồi dưỡng trí tưởng tượng.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm các bước chuẩn bị viết đoạn văn tưởng tượng.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài. Chọn 1 trong 3 đề dưới đây:

Đề 1: Đóng vai Sơn Tinh kể lại cuộc chiến đấu với Thuỷ Tinh hoặc đóng vai Thuỷ Tinh nói chuyện với Sơn Tinh khi mình thua trận (câu chuyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” ).

Đề 2: Đóng vai Mi-lô thuyết phục cha cho mình tham gia lớp học chơi trống (câu chuyện “Nghệ sĩ trống”).

Đề 3: Đóng vai ông nhạc sĩ nói lên suy nghĩ khi nghe thấy lời thì thầm của bé Mai (câu chuyện “Ông Bụt đã đến”).

- GV hướng dẫn HS làm việc:

+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu phần chuẩn bị

+ HS tự lựa chọn đối tượng viết và phương án viết theo gợi ý SGK:

· Chọn câu chuyện và nhân vật để đóng vai.

· Đọc lại hoặc nhớ lại câu chuyện. Lưu ý các nhân vật và chi tiết quan trọng.

Hoạt động 2: Viết.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Viết đoạn văn tưởng tượng theo yêu cầu.

b. Cách thức tiến hành

- GV nhắc HS đọc kĩ phần gợi ý trong SGK:

+ Lưu ý cách lựa chọn các từ ngữ xưng hô.

+ Bổ sung những chi tiết mới (vừa phù hợp với câu chuyện và sự phát triển tính cách của nhân vật, vừa mang yếu tố bất ngờ)

- GV nhắc các em đây là viết đoạn văn, do vậy, chúng ta sẽ viết liên tục, không xuống dòng.

- GV quan sát HS, có thể hỗ trợ khi HS để đạt yêu cầu hoặc hỗ trợ những em có những hạn chế về kĩ năng viết.

Hoạt động 3: Chỉnh sửa.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Chỉnh sửa bài viết cho hay hơn.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm.

+ HS đọc lại bài của mình và tự chỉnh sửa các lỗi về nội dung, hình thức.

+ Chia sẻ bài làm, đọc bài của bạn và nêu điều mình muốn học tập từ bạn, điều mình muốn góp ý cho bạn (đặc biệt lưu ý: Phần tưởng tượng phải vừa phù hợp với câu chuyện, vừa có yếu tố bất ngờ).

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV khen ngợi HS có các bài hay, độc đáo.

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thay lời chú sư tử trong khu bảo tồn động vật hoang dã Ngô-rông-gô-rô, kể về cuộc sống của mình.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu: Thay lời chú sư tử trong khu bảo tồn động vật hoang dã Ngô-rông-gô-rô, kể về cuộc sống của mình.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân.

- GV mời 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

- HS tham gia kể chuyện.

- HS kể chuyện.

- HS chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc yêu cầu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.