Giáo án (Luyện từ và câu lớp 5) Kết từ - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đặt câu hỏi cho HS: Hãy kể tên những từ loại em đã đọc?

-GV mời các nhóm chia sẻ kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá và gợi ý thêm: Danh từ, động từ, tính từ, đại từ.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới: Hôm nay, các em sẽ được làm quen với một từ loại nữa, đó là kết từ. Vậy kết từ là gì? Chúng có đặc điểm như thế nào? Chúng ta sẽ được biết qua bài học hôm nay

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm kết từ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS nắm được kiến thức cơ bản về kết từ

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc yêu cầu BT1: Các từ in đậm dưới đây được dùng để làm gì?

Em Thúy là bức tranh sơn dầu do họa sĩ Trần Văn Cẩn sáng tác vào năm 1943. Bức tranh vẽ một bé gái 8 tuổi, có mái tóc ngắn, đôi mắt mở to, trong sáng và nét mặt thơ ngây. Bức tranh được coi là một trong những tác phẩm xuất sắc của tranh chân dung Việt Nam thế kỉ XX.

(Hà Phan)

+ GV tổ chức cho HS thảo luận, thống nhất kết quả trong nhóm nhỏ.

+ GV mời 1 – 2 HS chữa bài trước lớp, các nhóm HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

• Từ do nối bức tranh sơn dầu với hoạ sĩ Trần Văn Cẩn sáng tác. Từ vào nối sáng tác với năm 1943.

• Từ và nối trong sáng với thơ ngây.

• Từ trong nối một với những.

• Từ của nối tác phẩm xuất sắc nhất với tranh chân dung Việt Nam thế kỉ XX

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc yêu cầu BT2: Chỉ ra các từ nối được dùng thành cặp trong những câu dưới đây:

a. Vì những bức tranh của Bùi Xuân Phái mang hồn cốt của phố cổ Hà Nội nên tranh của ông được gọi là “Phố Phái”.

b. Mặc dù phim hoạt hình thường hướng tới đối tượng trẻ em, nhưng nhiều người lớn vẫn rất yêu thích loại phim này.

c. Dân ca quan họ không những là niềm tự hào của người dân Kinh Bắc mà còn là niềm tự hào của cả dân tộc Việt Nam.

d. Nếu bạn thực sự yêu thích ba lê thì bạn nên theo học từ khi còn nhỏ.

+ GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4 người, thống nhất kết quả trong nhóm nhỏ.

+ GV mời 1 – 2 HS chữa bài trước lớp, các nhóm HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Các cặp kết từ trong các câu là:

Câu a: vì... nên... (biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả)

Câu b: mặc dù... nhưng... (biểu thị quan hệ đối lập)

Câu c: không những... mà còn.. (biểu thị quan hệ tăng tiến)

Câu d: nếu... thì... (biểu thị quan hệ điều kiện – kết quả)

=> GV kết luận: Các kết từ không chỉ dùng đơn lẻ mà có thể dùng thành từng cặp với nhau để nối

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS chia sẻ theo cách nghĩ của cá nhân.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS ghi bài mới.

- HS đọc nhiệm vụ của BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.