Giáo án Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả người lớp 5 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem video vui nhộn để khởi động trước khi vào tiết học:

https://www.youtube.com/watch?v=DYz8arqIQVI

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài học: Ở tiết học trước, chúng ta đã cùng nhau thực hành viết bài văn tả người. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đánh giá, chỉnh sửa các lỗi khi viết bài văn tả người.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Lắng nghe thầy cô nhận xét

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được và hiểu được nhận xét của thầy cô khi đánh giá bài văn của mình.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT1: Nghe thầy cô giáo nhận xét về bài làm.

- GV đưa ra những lời nhận xét về bài làm của HS như sau:

+ Chỉ ra những ưu điểm, nhược điểm chính của cả lớp hoặc của từng nhóm HS hoặc một số HS tiêu biểu.

+ Khen ngợi những HS viết được bài văn hoặc đoạn văn, câu văn hay và mời các em HS đó đọc trước lớp bài văn, đoạn văn hoặc câu văn hay, thể hiện sự sáng tạo, cuốn hút người đọc.

+ Nhận xét, động viên, khích lệ những HS có tiến bộ, có nhiều cố gắng.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Xem lại bài văn của mình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được những ưu điểm và nhược điểm bài văn của mình.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức hoạt động cho HS xác định yêu cầu nhiệm vụ: Đọc lại bài văn của em để biết bài đã đạt được những yêu cầu nào dưới đây:

+ Có đủ mở bài, thân bài, kết bài.

+ Miêu tả ngoại hình, hoạt động,… làm nổi bật đặc điểm riêng của người được tả.

+ Thể hiện tình cảm đối với người được tả.

+ Trình bày bài sạch đẹp, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt.

- GV cho HS hoạt động độc lập.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Viết lại một số câu văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết cách chỉnh sửa lại câu văn, đoạn văn trong bài làm của mình cho hay hơn.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ HS đọc BT3: Viết lại một số câu văn hoặc đoạn văn trong bài làm của em cho hay hơn theo gợi ý dưới đây:

a. Sử dụng từ ngữ giàu sức gợi tả hoặc hình ảnh so sánh gây ấn tượng.

Giọng nói của bà tôi đặc biệt trầm bổng, nghe như tiếng chuông đồng. Nó khắc sâu vào trí nhớ tôi dễ dàng, và như đóa hoa, cũng dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống.

Theo Mác-xim Go-rơ-ki

A Cháng đẹp người thật. Mười tám tuổi, ngực nở vòng cung, da đỏ như lim, bắp tay bắp chân rắn như trắc, gụ. Vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng như cái cột đá trời trồng.

Theo Ma Văn Kháng

b. Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc với người được tả.

Trong suốt cuộc đời, chắc hẳn tôi sẽ không bao giờ quên đôi mắt của cô giáo nhìn tôi lúc ấy. Ánh mắt cô cũng âu yếm, trìu mến như ánh mắt bà nhìn tôi.

Theo Lê Khắc Hoan

+ GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, thống nhất kết quả.

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá, bổ sung và chốt đáp án:

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

- HS xem video dưới đây.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của hoạt động.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS phát biểu ý kiến.