Giáo án Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn nêu ý kiến phản đối một sự việc, hiện tượng lớp 5 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, tạo hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV nhắc lại nội dung bài học tiết trước: Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối một sự việc, hiện tượng.

- GV mời 2 – 3 HS nhận xét về bài viết của mình.

- GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt vào bài học mới.

Hoạt động 2: Khám phá, luyện tập

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thấy được các lỗi có trong bài viết của mình.

- Biết cách chỉnh sửa để bài viết hay hơn.

b. Tổ chức thực hiện:

* Nghe thầy cô nhận xét về bài viết

- GV nhận xét về ưu điểm và hạn chế chung trong bài làm của HS.

+ Những ưu điểm: VD: đoạn văn đủ 3 phần mở đầu, triển khai, kết thúc; ý kiến phản đối trình bày rõ ràng,..

+ Những hạn chế: VD: một số lí do chưa có dẫn chứng minh hoạ nên còn chưa thực sự thuyết phục; dùng từ ngữ chưa chính xác; viết câu còn sai ngữ pháp (thiếu chủ ngữ, vị ngữ).

+ …

- GV tổ chức cho HS ghi lại những nhận xét chung để đối chiếu với bài làm của mình.

* Đọc lại bài làm của em và nhận xét của thầy cô giáo để phát hiện ra lỗi

- GV tổ chức cho HS đọc lại bài làm và nhận xét của thầy cô để xác định nội dung cần sửa chữa theo các gợi ý trong SGK:

+ Đoạn văn có đủ 3 phần mở đầu, triển khai và kết thúc không?

+ Ý kiến phản đối có được trình bày rõ ràng không?

+ Các lí do phản đối có xác đáng không, có dẫn chứng thuyết phục không?

+ Có mắc lỗi dùng từ, viết câu không?

+ …

- GV tổ chức cho HS ghi vào vở những lỗi cần sửa và cách sửa.

* Đọc và nghe bài viết của bạn, nêu những điều em muốn học tập

- GV mời 2 – 3 HS đọc bài viết của mình trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét (nếu có).

- GV có thể hỏi HS học được điều gì từ bài viết của bạn, cụ thể là:

+ Cách diễn đạt ý kiến phản đối.

+ Cách chọn các lí do phản đối và dẫn chứng thuyết phục.

+ Cách lựa chọn từ ngữ, viết câu,...

+ ….

- GV tổ chức cho HS tự sửa lỗi trong bài theo nhận xét của thầy cô.

- GV tổ chức cho HS đổi vở ghi cho bạn để sửa lỗi chéo.

- GV tổ chức cho HS viết lại những câu muốn chỉnh sửa cho hay hơn.

- GV tổ chức cho HS trao đổi với bạn về những câu đã viết.

- GV quan sát, hỗ trợ HS trong lúc sửa bài.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn nêu ý kiến phản đối một sự việc hiện tượng.

+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.

+ Đọc trước bàiTiết 4: Đọc mở rộng.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS đọc bài viết.

- HS lắng nghe.

- HS sửa lỗi trong bài.

- HS sửa lỗi.

- HS chỉnh sửa bài.

- HS trao đổi với bạn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.