Giáo án Luyện tập tìm ý cho đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối một hiện tượng, sự việc lớp 5 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem video vui nhộn để chuẩn bị vào bài mới:

https://www.youtube.com/watch?v=HJQ-MNaPB1A

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài học: Tiết 4 – Luyện tập tìm ý cho đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối một hiện tượng, sự việc.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài, tìm ý và sắp xếp ý

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xác định được đề bài.

- Sắp xếp và ghi lại được những ý chính cho đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối một hiện tượng, sự việc.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài: Viết đoạn văn nêu lí do em tán thành hoặc phản đối việc học sinh tiểu học mang điện thoại thông minh đến trường.

- GV cho HS đọc nhiệm vụ BT1: Tìm, sắp xếp và ghi lại những ý chính cho đoạn văn:

Gợi ý:

a. Khẳng định ý kiến tán thành hay không tán thành việc học sinh tiểu học mang điện thoại thông minh đến trường.

b. Tìm các lí do thuyết phục để bảo vệ ý kiến:

+ GV gợi ý cho HS triển khai nhiệm vụ:

• Em chọn tán thành hay không tán thành việc học sinh tiểu học mang điện thoại thông minh đến trường?

• Em sẽ dùng những lí do gì để bảo vệ ý kiến của mình?

⮚ Tán thành: Những lợi ích gì mang lại khi học sinh tiểu học mang điện thoại thông minh đến trường? Vì sao?

⮚ Không tán thành: Những vấn đề gì có thể mang lại khi học sinh tiểu học mang điện thoại thông minh đến trường? Vì sao?

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS chia thành hai nhóm lớn, mỗi nhóm trình bày các lí do để bảo vệ ý kiến của mình, các nhóm HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

+ GV có thể cho HS kết hợp quan sát hình ảnh, video clip và ghi chép vắn tắt vào VBT hoặc vở nháp bằng các từ ngữ dưới dạng sơ đồ tư duy đơn giản.

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Hoạt động 2: Chia sẻ trong nhóm và hoàn chỉnh đoạn văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS nắm được những điều sai sót ở trong bài làm của mình

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT2: Chia sẻ kết quả bài tập 1 trong nhóm. Nghe bạn góp ý để chỉnh sửa và hoàn thiện:

• Bổ sung một số lí do để ý kiến thêm thuyết phục.

• Sắp xếp lại các lí do cho hợp lí.

• ?

+ GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm bằng kĩ thuật Phòng tranh, thống nhất kết quả.

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- HS xem video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài mới.

- HS đọc yêu cầu đề bài.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu của BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe và tiếp thu.