Giáo án Trả bài viết kể chuyện sáng tạo lớp 5 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem video vui nhộn dưới đây:

https://www.youtube.com/watch?v=DizsuA7F-Yw

- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đánh giá bài viết, phát hiện và sửa lỗi bài viết kể chuyện sáng tạo nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét chung về bài viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- HS nghe – hiểu, đọc – hiểu lời nhận xét của cô (thầy) về bài viết của mình và các bạn.

- HS có kĩ năng phát hiện và sửa lỗi để hoàn thiện bài viết.

b. Tổ chức thực hiện

- GV xác định yêu cầu nhiệm vụ cho HS ở BT1: Nghe cô giáo (thầy giáo) nhận xét chung về bài viết của cả lớp

- GV trả bài, yêu cầu HS hãy đọc những lỗi sai ở bài viết của mình.

- GV tuyên dương những HS có bài viết hay, mời 1 – 2 HS chia sẻ bài làm của mình.

- GV nhận xét, đánh giá nhiệm vụ của HS.

Hoạt động 2: Tham gia sửa bài cùng cả lớp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Rút ra được những kĩ năng viết bài văn, biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện sáng tạo.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ 2: Tham gia sửa bài cùng cả lớp: sửa các lỗi chung về cấu tạo và nội dung bài viết, lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả,…

Lưu ý các lỗi thường gặp khi viết bài văn tả phong cảnh:

a) Lỗi về cấu tạo

- Sắp xếp các đoạn văn trong bài không hợp lí.

- Sắp xếp các ý trong đoạn văn không hợp lí.

b) Lỗi về nội dung

- Bài viết không sáng tạo (hoàn toàn lặp lại lời văn của câu chuyện gốc; không bổ sung những chi tiết tưởng tượng cần thiết về lời nói, cử chỉ, hành động,… của nhân vật hoặc diễn biến của câu chuyện, quang cảnh nơi diễn ra câu chuyện;…).

- Có những chi tiết sáng tạo không phù hợp với tâm lí, tính cách nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện.

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả.

- GV nhận xét và đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Tự sửa bài văn của mình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được những lỗi sai trong bài viết của mình.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS hoạt động độc lập dựa vào gợi ý trong SGK để chỉnh sửa bài viết cho hợp lý.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được bao quát bài viết, hoàn thiện các lỗi bài viết còn sót lại.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức hoạt động theo nhóm đôi cho HS thực hiện nhiệm vụ 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi

- GV hướng dẫn HS triển khai nhiệm vụ:

+ Bài viết đầy đủ các phần chưa?

+ Bài văn có lỗi lặp từ, lặp ý, sai chính tả không?

+ Trình tự miêu tả có hợp lý chưa?

+ Cảm xúc của người viết đã thể hiện được hay chưa?

- GV cho HS tiến hành trao đổi bài.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học.

- GV nêu nhận xét về bài viết để cả lớp rút kinh nghiệm.

- HS chuẩn bị bài mới.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu nhiệm vụ.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.