Giáo án Tin học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều

Giáo án Tin học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tin học 11 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Sử dụng được mảng một chiều và hai chiều trong lập trình.

- Sử dụng được kiểu dữ liệu list trong một vài bài toán cụ thể.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe, tự giác học tập và hoàn thành nhiệm vụ; tích cực tham gia các hoạt động học tập trong lớp.

- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: ứng dụng các kiến thức đã học vào thực tế, phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa Tin học với các môn học khác.

Năng lực riêng:

- Sử dụng được mảng một chiều và hai chiều trong lập trình.

- Ứng dụng kiểu dữ liệu list để thể hiện mảng một và hai chiều trong các bài toán cụ thể.

- Viết được các câu lệnh để khai báo mảng một chiều và hai chiều, thực hiện một số thao tác cơ bản với mảng như thêm và duyệt phần tử, tính độ dài của mảng.

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành một nhiệm vụ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.

- Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh:

- SGK, SBT Tin học 11, vở ghi chép.

- Tài liệu, thiết bị có liên quan đến nội dung bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: HS biết và làm quen với những dữ liệu thực tế sẽ được học trong bài với tên chung là mảng (một chiều và hai chiều).

b) Nội dung: GV đưa ra câu hỏi cho HS trao đổi, thảo luận để nêu được về nội dung dữ liệu mảng một chiều và hai chiều.

c) Sản phẩm: Dựa vào kiến thức của bản thân, HS thực hiện yêu cầu GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt, đặt vấn đề cho HS: Trong bài học trước, em đã biết cấu trúc dữ liệu mảng có thể giúp giải quyết tốt các bài toán quản lí danh sách trong thực tế. Việc quản lí danh sách điểm kiểm tra của một môn học là quản lí danh sách học sinh và mỗi học sinh có một danh sách điểm kiểm tra. Bảng điểm môn học cả lớp được coi là danh sách của danh sách điểm của các học sinh.

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời: Theo em, người ra dùng mảng một chiều hay hai chiều để quản lí danh sách điểm một môn học của mỗi học sinh? để quản lí điểm một môn học của cả lớp?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS lắng nghe, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV gọi đại diện một số HS trả lời.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nhận xét câu trả lời của HS. Trên cơ sở đó, GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Bài 18: Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Thực hiện nhiệm vụ 1

a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức về dữ liệu mảng 1 chiều và biết cách áp dụng trong toán cụ thể để quản lí danh sách các phần tử.

b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm và viết chương trình quản lí điểm kiểm tra một môn học của một HS trong một học kì.

c) Sản phẩm: HS áp dụng được kiến thức đã học và viết được chương trình quản lí điểm kiểm tra của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành các nhóm 2 – 5 HS. - GV chiếu nhiệm vụ học tập: Viết chương trình quản lí điểm kiểm tra một môn học của một học sinh trong một học kì. Chương trình được thực hiện như sau: + Nhập điểm: yêu cầu người dùng nhập các đầu điểm kiểm tra (từ hai đầu điểm trở lên). + Thống kê điểm: chương trình duyệt qua các đầu điểm rồi tính và in ra điểm trung bình kiểm tra, điểm thấp nhất, cao nhất. - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm, thảo luận và viết mã nguồn rồi chạy và kiểm tra thử chương trình. - GV lưu ý: Điểm quan trọng của mảng trong Python là phần tử đầu tiên của mảng ứng với chỉ số 0. - Sau khi HS hoàn thành chương trình, GV đưa ra một vài mẫu dữ liệu cụ thể và yêu cầu các nhóm kiểm thử, so sánh kết quả thu được với giá trị dự kiến. - GV yêu cầu HS so sánh phân tích điểm hay hơn hoặc kém hơn của mã nguồn tự viết với mã nguồn mẫu trong SGK. - HS hoàn thiện nội dung nhiệm vụ 1. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: - HS lắng nghe GV hướng dẫn, thực hiện nhiệm vụ. - GV quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: - HS so sánh và sửa lại chương trình.. - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: - GV nhận xét, chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Nhiệm vụ 1 - Phân tích: Nhiệm vụ này có thể được thực hiện bằng cách sử dụng mảng một chiều, cụ thể là sử dụng danh sách trong Python. - Chương trình quản lí điểm kiểm tra một môn học của một học sinh như sau: 1 mark = [ ] 2 line = input("Hãy nhập các điểm kiểm tra cách nhau bởi dấu cách: ") 3 mark = [float(x) for x in line.split()] 4 total = 0 5 Min = marks[0] 6 Max = mark[0] 7 form in marks: 8          total = total + m 9          if Min > m: 10                    Min = m 11          if Max < m: 12                    Max = m 13 print("Điểm trung bình: ", total/len(marks)) 14 print("Điểm cao nhất: ", Max) 15 print("Điểm thấp nhất: ",Min)

Hoạt động 2: Thực hiện nhiệm vụ 2

a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố khái niệm về mảng hai chiều, xây dựng kĩ năng sử dụng mảng hai chiều.

b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm và viết chương trình quản lí điểm kiểm tra một môn học trong một học kì của tất cả học sinh trong lớp.

c) Sản phẩm: HS áp dụng được kiến thức đã học và viết được chương trình quản lí điểm kiểm tra một môn học trong một học kì của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tin học 11 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Tin học lớp 11 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Tin học 11 Bài 19: Bài toán tìm kiếm

• Giáo án Tin học 11 Bài 20: Thực hành bài toán tìm kiếm

• Giáo án Tin học 11 Bài 21: Các thuật toán sắp xếp đơn giản

• Giáo án Tin học 11 Bài 22: Thực hành bài toán sắp xếp

• Giáo án Tin học 11 Bài 23: Kiểm thử và đánh giá chương trình

---