Giáo án Tin học lớp 5 Kết nối tri thức Bài 3: Tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Đưa ra tình huống thực tiễn để dẫn dắt HS vào nội dung bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi động – SGK tr.14 và thảo luận theo nhóm 4 HS, trao đổi, phỏng đoán xem kì nghỉ hè của ba bạn An, Minh, Khoa có thành công không.

Vào đầu năm học, cô giáo giao cho mỗi nhóm ba bạn hoàn thành một bài trình chiếu về kì nghỉ hè vừa qua và nêu những kinh nghiệm, bài học rút ra từ kì nghỉ đó.

Cả ba bạn An, Minh, Khoa đều được bố mẹ cho đi nghỉ hè. An đi Nha Trang, Khoa đi Đà Lạt, Minh đi thăm họ hàng ở Úc. Vấn đề cần giải quyết của các bạn là chuẩn bị đồ dùng mang theo. Như mọi kì nghỉ hè trước đó, cả ba bạn đều háo hức chuẩn bị và xếp vào va li những đồ dùng như: quần áo bơi, ô, kính bơi, kem chống nắng, những bộ quần áo mùa hè mát mẻ,… và hi vọng sẽ tận hưởng một chuyến đi thú vị.

Em hãy đoán xem kì nghỉ hè của ba bạn có thành công không.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trả lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Khi chuẩn bị đồ mang theo cho kì nghỉ hè, ba bạn An, Minh, Khoa cần tìm hiểu thông tin về địa điểm mà mình sẽ đến. Vậy để biết được kì nghỉ hè của các bạn có thành công không, cô/thầy và lớp mình cùng đến với bài học hôm nay – Bài 3: Tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập, tìm kiếm thông tin

a. Mục tiêu: HS nhận ra được các vấn đề có thể xảy ra trong thực tế. Cả ba bạn đều chuẩn bị cho kì nghỉ hè như nhau nhưng mỗi bạn đến một địa điểm khác nhau thì có thể nảy sinh các vấn đề khác nhau.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS đọc phần Hoạt động 1 SGK tr.14 – 15, thảo luận theo nhóm 3 hoặc nhóm 5 – 6 HS và trả lời các câu hỏi:

Những vấn đề mà ba bạn có thể gặp phải trong kì nghỉ hè:

+ Nha Trang là thành phố biển, thời tiết quanh năm nắng nóng. Với những gì chuẩn bị, An có kì nghỉ như thế nào?

+ Đà Lạt là thành phố cao nguyên, thời tiết quanh năm mát mẻ, tối và đêm khá lạnh. Với những gì chuẩn bị, Khoa có kì nghỉ như thế nào?

+ Úc là nước nằm ở Nam bán cầu, lúc này ở Úc đang là mùa đông. Với những gì chuẩn bị, Minh có kì nghỉ như thế nào?

Hình 15. Kì nghỉ của An

Hình 16. Kì nghỉ của Minh

- GV mời một vài nhóm đại diện trình bày câu trả lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV tổng hợp kết quả, từ đó dẫn dắt, giảng giải, phân tích cho HS nhận ra sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề.

- HS thực hiện thảo luận nhóm để cùng nhau tìm hiểu tình huống trong phần Khởi động.

- HS trình bày kết quả thảo luận:

+ Kì nghỉ hè của An thành công.

+ Kì nghỉ hè của Khoa và Minh không thành công.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS thảo luận nhóm và trả lời:

Với những gì chuẩn bị, kì nghỉ của An vui vẻ và thành công. Kì nghỉ của Minh và Khoa sẽ không thành công vì sự chuẩn bị của các bạn không đúng và phù hợp với thời tiết thực tế ở nơi các bạn đến.

- HS chú ý và lắng nghe.