Giáo án Toán lớp 2 Lít - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: (5 phút)

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- Cho HS hát.

- Cả lớp tham gia hát.

- Giới thiệu và ghi tựa: Lít.

- Nhắc lại tựa bài.

2. Hình thành kiến thức mới: (15 phút)

Mục tiêu: HS nhận biết đơn vị đo dung tích

lít, tên gọi, kí hiệu, biết được độ lớn của 1 lít.

Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát 2 xô (không có nước), loại xô 10𝒍 và 12𝒍.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

+ Xô nào đựng được nhiều hơn?

+ Xô lớn.

+ Nhiều hơn bao nhiêu?

+ 2 lít.

_ Giới thiệu: Để biết mỗi vật chứa được bao nhiêu chất lỏng, người ta thường dùng đơn vị lít:

◦ Lít là một đơn vị đo dung tích.

◦ Lít viết tắt là 𝒍.

◦ Đọc là lít.

- Lắng nghe và ghi nhớ.

3. Luyện tập, thực hành: (15 phút)

Mục tiêu: HS làm quen các dụng cụ đo khối lượng; Xác định sức chứa của vật so với 1 lít.

Cách tiến hành:

a. Bài 1:

- Yêu cầu HS viết lại trên bảng con.

- HS thực hiện ở bảng con.

- Nhận xét, tuyên dương.

b. Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- Cho HS tiếp xúc với dụng cụ đo chứa 1 lít nước.

- HS quan sát các vật dụng.

- Yêu cầu mỗi nhóm HS quan sát các vật dụng đựng chất lỏng đã chuẩn bị:

◦ Đoán xem mỗi vật dụng chứa được bao nhiêu lít.

◦ Kiểm tra lại bằng cách đọc dung tích trên vỏ hộp, chai.

- HS các nhóm quan sát các vật dụng đã chuẩn bị và dự đoán.

- Hướng dẫn HS thực hiện.

- HS thực hiện nhóm 4.

- Yêu cầu HS chia sẻ ý kiến.

- HS chia sẻ ý kiến.

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS khác nhận xét.

c. Bài 3:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV đặt vấn đề: Mấy bình nước của em thì được 1𝒍 ước? (1 lítvà các bình nước cá nhân).

◦ Ước lượng bằng mắt, đoán xem 1𝒍 được bao nhiêu bình nước.

◦ Đổ nước từ bình 1𝒍 vào bình nước cá nhân.

◦ Đổ nước từ bình cá nhân vào bình 1𝒍cho tới lúc đầy.

- Lắng nghe.

- Hướng dẫn và theo dõi HS thực hiện.

-HS thực hiện.

- Sau thực hành này, GV nhắc nhở HS cần ghi nhớ: uống mấy bình nước cá nhân thì tương

- HS ghi nhớ.

đương 1𝒍.

d. Bài 4:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

+ Can màu đỏ đựng bao nhiêu lít?

+ 10 lít.

+ Can màu xanh đựng bao nhiêu lít?

+ 3 lít.

+ Vậy can màu đỏ đựng nhiều hơn can màu xanh bao nhiêu lít?

+ 7 lít.

- Yêu cầu viết ra bảng con.

- HS thực hiện viết vào bảng con.

10 l  - 3 l  = 7 l

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS khác nhận xét.

4. Vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)

Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

+ Hôm nay các em học bài gì?

+ Lít.

+ Một ngày em cần uống bao nhiêu lít nước?

+ Vài HS nêu.

- Tổng kết:

◦ Có nhiều vật xung quanh ta có thể chứa chất lỏng; có vật chứa được nhiều, có vật chứa được ít.

◦ Để biết chính xác sức chứa của các vật, người ta phải “đong” bằng tay hoặc dùng máy móc hỗ trợ (máy bơm xăng,...) theo đơn vị lít.

◦ Lít là một đơn vị đo dung tích, 1𝒍 khoảng ... bình nước cùa em.

- Lắng nghe.

- Dặn: Về nhà các em xem lại bài và thực hiện theo nội dung SGK. Xem trước bài: Em làm được những gì.

- HS lắng nghe.

- Nhận xét tiết học.